服務課堂
聆聽韓炳華主任的講座《提高教學設計有效性的思考》時，印象最深刻的要算是韓老師教學目標設定的細緻羅列及清晰分析。那一張張圖表式、框架式、文字式的幻燈片，圖畫和文字相結合，讓人賞心悅目，原來有效的講座（設計）是這樣的。獲得的素材不僅可以使我的課堂更加精準，而且還是**撰寫及課題研究的堅實導向，真是獲益多多！
回想自己平時的設計，常常會有懈怠的時候，真是太浪費生命了。如果以後我也要像韓老師那樣設計教學，多積累一些素材，這樣自己在開展教學活動時就游刃有餘了。
無論是張新平教授的《以欣賞型**推動優質學校建設》，朱俊教授的《英語閱讀教學研究》，還是劉健教授的《教師專業發展與職業倦怠》，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到，針對不同的教學內容如何設計出有效的教學活動。同時也迫使我深入地去反思什麼樣的課稱得上好課，並學會怎樣才能設計一節好課，領略了英語課「應該怎樣上」——即「知其然」，「為什麼這樣上」——即「知其所以然」，「還可以怎樣上」——即「知其未盡然」。
心靈對話
從夏群老師的講座《 關於小學生學習興趣的培養》中，我深深體會到和諧的師生關係是那麼美：平等尊重、移情理解、積極關注和關愛寬容。這十六個字不僅是夏老師成功地為「師」的秘訣，也是她之所以感悟到作為教師的幸福所在。
乙個個樸實的故事訴說著成功的戰果，乙個個回頭的「浪子」感謝著優秀的恩師。我從中看到了「愛」、「智」、「謝」和「樂」！
從劉蔚老師的課堂中，雖沒有欣賞到美輪美奐的ppt,卻領略了一位英語老師精妙無比的語言話輪，師生間親密無間的交流。同時也感受到英語教學活動的開展，必須遵循：
1.情感是基礎
教師高尚的情感對於學生起著直接的感染作用，教師應在學生面前經常保持最佳心理狀態，以愉快的情緒去感染學生，同時要學會以學生的激情改變自己的不良情緒。
2.語言是關鍵
在具備情感的基礎上，要求教師必須具備很強的語言表達能力。教師的語言必須文明簡潔而又通俗易懂，同時還必須富有幽默性，才能使遊戲趣味化。教師必須在語言修養上下功夫，結合自己所長，形成自己的教學語言風格。
3.鼓勵是本質
根據學生身心發展特點，我們必須堅持正面教育為主，多鼓勵引導，少批評指責，注意保護學生的自尊心，這是調侃教學的本質。在這一點上，遊戲教學更適合弱勢群體，把他們作為調侃物件，讓其成為話題的中心人物，使他們覺得老師和同學還會注意到自己，從而獲得信心和決心。
4.幅度是核心
要把握好交流的「度」。對話教學是一種開放性的教學這就要求教師必須具備創造性的性格，才能啟動學生多角度思維，但要注意選好角度，不能「遊」離主題，防止超 「戲」誤課，盡量用英語，不排斥部分用母語。
情感昇華
從班主任丁主任老師的悉心指導中體會到溫馨：耐心地回答每一次學員老師的提問，準時地做好每一天的考勤，表揚、鼓勵著我們為目標努力；班級裡，餐廳裡，總會看到丁主任對我們學習/安全溫馨提醒；......點點滴滴的話語，蘊藏著認真負責的工作風格和關心別人的人格魅力。
從參訓老師們全身心地投入學習中體會到感動：當我們遠離了校園的喧騰，來到了南京這一方熱土；當我們放下手中的課本，來到了南京這一方綠土；當我們沉澱心靈，來到了南京這一方淨土……在這裡，有著溫暖的問候，溫和的建議，溫馨的鼓勵；省培學習中，我們在拼搏，在努力，在提公升。忙並快樂著，累並收穫著！
我將把每次課堂都看成是一場美麗的約會，認真地做好準備、精心地打扮自己，用真情、用愛心、用知識和智慧型，去赴一場又一場和孩子們美麗的約會。我的心情一定非常美好，因為有了這樣的心態，課堂裡的美，將會變得五彩紛呈。我，就是乙個幸福的老師！
高階TTT張玉培訓師
高階培訓師培訓 課程目標 此課程幫助有關人員在建立培訓體系方面獲得相關的知識及方法，讓員工在能力發展過程上更加完善，協助企業達到短期和長期目標。在培訓師基礎知識和技能之上，進一步發展培訓師的個人能力和特長，形成培訓師的個人風格。課程物件 企業內部培訓師，企業內部培訓的培訓經理，人力資源經理或其他部門...
店面銷售技巧培訓 張玉講師
店面人員終端陳列與銷售技巧提公升 適應物件 經銷商高層管理人員 渠道高層管理人員 終端賣場店長 儲備店長 賣場營運管理人員 終端導購銷售人員課程收穫 明確店鋪哪些地方如何設計才能有助於吸引顧客促進銷售 從外觀 照明 平面布置 陳列等各個主題詳細介紹店鋪的設計 如何通過照明 陳列提公升店面形象 怦然產...
2019張玉講師TTT培訓課程大綱
課程大綱 一 授課流程篇 1 開場五件事 驚堂木 引起學員注意 暖場 好的開始是課程成功的一半 跨時到場的三個優勢 熟悉環境的四個地方 開啟 五 動心情 測試裝置的六個關鍵 約定 好的約定是課程的保證 托起 增強學習信心 期望值管理 管理學習心態 破冰 打破隔閡 開場白 引發學習興趣 有效的開場白 ...