一年級語文教學工作總結
本學期,我擔任了一年級的語文教學工作，經過一學期的努力，圓滿完成了教學任務。下面將本學期的教學工作總結如下：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生大部分都養成了良好的學習習慣。
二、深入鑽研教材,認真備好每一節課
本學期按照學校安排，使用電子備課，再進行二次修改。在備課時，我首先認真學習新課標,深入研究教材,然後精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,去糟取精。
每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並能充分利用多**資源進行教學，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。經過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。三、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。
（二）抓好識字、寫字訓練
一年級，識字量量比較的大，既有要求寫會的字，還有要人會的字，因而在教學中我採取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。
加一加、減一減,並採用由易到難的方法,現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課
文、讀生子小短文識字,採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。而且在平時的教學工作中，我還重視了學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做乙個很好的示範。
其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
七）做好培優補差的工作
我班有47個孩子，47個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每乙個後進生，以良好的心態接納他們，讓他們得到更多的關心和愛護。特別是班上乙個好動小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。
通過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。而作為一名一年級的教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今後我還會在教學中不斷改進，為打造高效課堂而努力奮鬥。
一年級（3）班張玉玲
2023年1月7日
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