班級學風建設總結

11生科3班學風建設總結

我們都知道，大學的學習相對比較自由，所以在沒有人監督的環境裡班級裡面容易滋長鬆懈的風氣。我們都知道對大學生來說，學習仍是很重要的，而如果有乙個良好的學風環境會使同學們的積極性都提高，同時提高學習效率。優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業,而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣。

可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。

在輔導員老師的提醒下，我們更加認識到建設好班裡的學風是一件刻不容緩的事。為了建設好的學風，近期我們班召開了學風建設主題班會，了解分析我班學風中存在的問題，找到學風建設的重點和關鍵，提出針對性的策略。

會議主要分為了3個方面：

1 了解班裡同學對之前班裡學風及其現狀的看法以及滿意度，然後讓同學們都發表自己的看法；

2 班長對同學們的看法進行總結，列出班裡學風的有點和不足之處，然後挑出其中的重點，建議班裡同學對好的地方繼續發揚，不足之處大家給出建議給予改正。

3 針對整個會議進行小結，然後向班主任詢問有關問題的解決方法。

通過會議，我們班委了解到班裡班風還能通過建設做得更好，還有需要加強的地方。不足之處有：班裡個別同學存在遲到曠課的現象，前段時間提到的上課吃早餐情況仍然存在，對於一些較枯燥的課程同學們的學習積極性低另外自主學習能力有待提高。

針對班裡學風存在的問題，我們班委在商量之後，為班裡制定了一套整改方案，如下：

1 對班裡個別幾個較常遲到的同學進行勸說，並且實行宿舍監督制，讓同乙個宿舍的同學提醒其起床和出門的時間；

2 班長在上課前提醒同學們應盡快吃完早餐，盡量不要將早餐帶到課室；

3 對於一些枯燥的課程，找乙個時間同學們有需要解決的問題可到群裡討論，如果最後沒有解決則由學委向老師諮詢後再和同學們解答。群裡的氣氛比較輕鬆，可使同學們在放鬆時提高學習積極性；

4 有些同學比較喜歡去圖書館，讓這些同學在去館前問一下有誰想一同前往，並讓其在宿舍充分發揮影響力。

以上是近期學風建設有關工作，因為缺少經驗仍有許多地方有待加強，但我們相信，只要我們以目標去激勵，以榜樣取感染，以感情去催化，以活動去充實，以環境去影響，以一貫之，良好的學風指日可待！