把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話,能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步,仔細閱讀每句話或每組句子,理解它們的主要內容;
第二步,綜合各句的意思,想想這些話主要說的是什麼內容;
第三步,想想全段的內容按什麼順序排列好,即找出排列順序的依據,如,是按事情發展順序,還是時間順序,或方位,還是「總分」等;
第四步,按確定的排列依據排列順序;
第五步,按排好的順序仔細讀兩遍,看排得對不對,如發現有的句子排得位置不對,就進行調整,直到這段話排得通順連貫為止。
按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子,我們在排列時,應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子,往往敘述了一件完整的事,或者活動的具體過程。那麼,我們就可以按事情發展的順序來排列。
二、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子,我們可以找出表示時間概念的詞語,如,早晨、上午、中午、下午等詞,然後按時間先後順序進行排列句子。
三、按先總述後分述的順序排列
根據這段話的特點,找出這句話是個中心句,其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見,我們可按先總後分的順序來排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移,就是由地點的轉移,表達出不同的內容。排列時,要十分注意,不要與其他的方法相混淆。
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍,了解整個句子的意思。如:誰做什麼?誰怎麼樣?說了件什麼事?介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。仔細地讀幾遍,根據其意找出是按什麼順序寫的(如事情的發展順序、時間順序、方位順序)。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時,要理解每句話的意思,從而來巧妙排列。
(一)巧,就是找句子中是按什麼順序寫的,找出相關詞語。
(二)巧,就是從句子中間尋找它們之間有聯絡或相同的詞語。
四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍,邊讀邊想:句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法?
五、品讀活運用。最後我們要有感情地朗讀,找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外,可根據這種方法來仿寫,想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。
這樣將讀與寫有機地聯絡起來,從而真正掌握排列句子的方法。
一、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子,我們在排列時,應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子,往往敘述了一件完整的事,或者活動的具體過程。那麼,我們就可以按事情發展的順序來排列。如:
()他想,這是誰丟的,真不講衛生。
()他看見地上有一團白白的東西。
()忽然,他看見有幾個小同學在打掃操場,爭做好事。
()下課了,張良在操場上玩。
()他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
()想著,他就若無其事地走開了。
()走近一看,原來是一團廢紙。
從這段話中,我們可以看出,敘述了張良在操場上看到了一團廢紙,經過思想鬥爭,最後拾起了那團廢紙的過程,層次清楚。在排列時,我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子,我們可以找出表示時間概念的詞語,如,早晨、上午、中午、下午等詞,然後按時間先後順序進行排列句子。例如:
()華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
()20歲那年,他得了傷寒病,一躺就是半年,病好後,一條腿殘疾,但他毫不洩氣,繼續向科學城堡進攻。
()他14歲開始自學數學,每天堅持自學10小時,從不間斷。
()2023年,22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請,到清華大學工作。
()從19歲起,華羅庚開始寫數學**。
()在清華期間,他看了更多的數學書,並開始學習外文。由於他肯下苦功,進步很快,25歲時,華羅庚就成了著名的數學家。
排列這段話時,我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞,也就是以時間順序來排列句子,那問題就迎刃而解了,正確的排列應是:1、4、2、5、3、6。
三、按先總述後分述的順序排列
有這麼乙個習題:
()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多**帶樹木。
()初夏,桉樹葉子散發出來的香味,飄得滿街滿院都是。
()小城裡每乙個庭院都栽了很多樹。
()鳳凰樹開了花,開得那麼熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅雲中。
根據這段話的特點,"小城裡每乙個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句,其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見,我們可按先總後分的順序來排列句子。排列的順序為:2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移,就是由地點的轉移,表達出不同的內容。排列時,要十分注意,不要與其他的方法相混淆。譬如:
()一聽到這熟悉的叫聲,我就猜準它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手裡,還熱乎乎的呢。
()跨進屋門,果然,乙個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裡。
()一天下午,我參加學習小組後回家,老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子裡叫個不停。
這段話,我們可、3、1。以抓住"屋外"和"屋裡"兩個不同地點,對句子進行排列,順序是2、4
排序:( )他心裡頓時高興起來。
( )王吉文仔細一看,原來是師長。
( )他正在想著,忽然看見遠處出現一簇人影。
( )馬上坐著兩個人,牽馬的那個人肩上揹著兩枝步槍,一手牽著韁繩,一手攙著乙個病號。
( )但是這夥人走到跟前,他卻失望了。
( )人影近了,還有一匹馬。
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( )陽光透過深邃,照進了溫暖,攜帶著花旦,我手碰著撒旦。
( )在溫馨的花香中成長,我體味著酸甜苦辣。
( )生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。
( )晚霞慢慢地瀰漫開來,猩紅的血液在血管裡沸騰,我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。
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( )耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子
第一次公升旗,將永遠留在我記憶之中
這星期輪到我班公升旗了,老師會選誰公升旗呢?
我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光
老師選我當,我真自豪
隨著國歌,紅旗上公升
我向國旗走去
4716253、3、1。
排列句子練習
把下面的句子排列成一段通順的話。
一)( )湖當中,水面平靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。
( )湖岸邊,垂柳成行,知了叫個不停,一陣微風從湖面吹來,好涼爽啊!
( )青龍湖的景色可真美啊!
( )星期天,爸爸帶我到青龍湖去玩。
( )在湖水的游泳區里,十幾個孩子正在游泳,玩得很開心。
( )舉目遠眺,隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。
二)( )一天,魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩,很受啟發。
( )魯班一心想為人們做個既能擋雨,又能遮太陽的東西。
( )很久以前,世界上沒有傘。
( )於是,他照著荷葉的樣子,用竹條紮成架子,蒙上羊皮,做了起來。
( )後來,魯班終於想出好辦法,製造出現在這樣的傘。
( )魯班的妻子瞧著傘,高興地說:「要是能讓它收起來就好了。」
三)( )狼說:「好,我放了你。不過你得告訴我,為什麼你們松鼠這樣歡歡樂樂,總在樹上蹦蹦跳跳,而我總是悶悶不樂?」
( )乙隻小松鼠在樹枝上跳來跳去,不小心跳到乙隻睡覺的狼身上,狼猛地跳起來,要吃掉松鼠。
( )狼把他放了。松鼠上了樹,對狼說:「你老悶悶不樂,是因為你兇惡。我們歡歡樂樂,是因為我們善良,不做壞事。」
( )松樹請求說:「放了我吧!」
( )松鼠說:「你先放我回到樹上去,我才告訴你,要不然我實在怕你,講不出來。」
四)( )媽媽趕忙拉住小軍的手,說:「先洗洗手,再吃飯。」
( )他放下書包就要去端飯碗。
( )小軍聽了媽媽的話,先去洗了手,然後再吃飯。
( )媽媽高興地說:「對了,這才是講衛生的好孩子。」
( )下午,小軍回到家,看見桌上已經擺上了飯菜。
五)( )它飛到河邊看見乙隻小羊在吃青草。
( )小羊看見老鷹飛下來的情形不妙,回頭就跑。
( )有乙隻老鷹肚子餓了,出來尋找食物。
( )它便飛下來,想把小羊吃掉。
( )小羊大聲呼救。
( )羊媽媽聽見了,急忙跑過來,把老鷹趕走了。
( )老鷹用力想把小羊抓住。
(六)( )達馬沒留神,腳一滑,掉到水裡去了,綠娃大聲呼喊:「救命呀!」
( )十月的一天,綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。
( )對岸住著解放軍,他們聽見喊聲飛快地跑到河邊,把外衣一脫,跳下水去。
( )解放軍叔叔不怕冷、不怕疼,乙個勁兒跟激流搏鬥,拼命朝達馬那邊遊去,終於救起了小達馬。
( )河水冰冷刺骨,河裡石頭多,急流衝來,人站不住,身子就碰到石頭上,疼得很。
達馬的爸爸媽媽知道了這件事會怎麼說?怎麼做?把你想像出的情景寫下來。
七)( )每天,小燕子吃飽了,就待在屋簷下,縮著脖子閉著眼睛打盹。
( )燕子媽媽生了一對小燕子。
( )用翅膀摟著他們睡覺,捉蟲子為他們吃,還給他們唱歌聽。
( )一天,燕子媽媽對他們說:「孩子呀!你們也不小了。小翅膀也長起來了,應該學學飛呀!要不然,將來會成為沒有用的廢物。」
( )小燕子長得很可愛,燕子媽媽非常愛他們。
八)( )我連忙走上一步向老師問好。
( )生愛師,師愛生,我心裡真快樂。
( )同學們也乙個跟著乙個地向老師問好。
排練錯亂句子專項練習
2013年秋三 3 期末複習 排列錯亂的句子 姓名 1 他想,這是誰丟的,真不講衛生。他看見地上有一團白白的東西。忽然,他看見有幾個小同學在打掃操場,爭做好事。下課了,張良在操場上玩。他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。想著,他就若無其事地走開了。走近一看,原來是一團廢紙。2 她抓住青藤...
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每天積累一點點,基礎知識備備庫 積累運用三讀讀寫寫 綜合複習知識目標 會把錯誤的句子排列成一段通順的話,整理錯亂的句子的關鍵在於分析句子之間的關係,確定應按什麼結構排列。1 把要排列的幾句話默讀一兩遍,看看主要意思是什麼。2 用 排除法 找出首句。3 再讀剩下的句子,思考整篇文章的寫作順序和句 與句...
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一 排列錯亂句子 1 他想,這是誰丟的,真不講衛生。他看見地上有一團白白的東西。忽然,他看見有幾個小同學在打掃操場,爭做好事。下課了,張良在操場上玩。他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。想著,他就若無其事地走開了。走近一看,原來是一團廢紙。2 華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。20...