★每天積累一點點，基礎知識備備庫★
積累運用三讀讀寫寫
★綜合複習知識目標★
會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在於分析句子之間的關係，確定應按什麼結構排列。
1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什麼。
2、用「排除法」找出首句。
3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關係。(寫作順序：時間先後、事情發展、地點空間轉換等)
★句子排序五方法★
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的乙個重要形式，必須好好掌握。學會排列
句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那麼，如何學會排列好句子呢？
一、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。
二、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。
三、按先總述後分述的順序排列
根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
★句子排序五步驟★
一、粗讀知大意。
將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。
仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。
我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯絡或相同的詞語。
四、朗讀細審定。
我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運用。
最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯絡起來，從而真正掌握排列句子的方法。
【當堂練習】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。
( )1、他想：這是誰丟的，真不講衛生。
( )2、她看見地上有一團白白的東西。
( )3、忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。
( )4、下課了，小麗在操場上玩。
( )5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。
( )6、想著她就若無其事地走了。
( )7、走過去一看，原來是一團白紙。
(分析)解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思考間關係和寫作順序。經過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發展的先後順序定的。一般說來，按照事情發展順序定的文章，應先交代時間、地點，那麼我們就確定其中的第4句為第一句。
接著「他看見地上有一團白色的東西」，這會是什麼呢?——「原來是一團廢紙」，後來事情就順理成章地發展了。排完以後，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。
【專項訓練】
一、把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。
( )1、多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業。
( )2、如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。
( )3、他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。
( )4、那作業本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎?
( )5、他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。
( )6、老師啊，您為我們無私地奉獻了一切。
( )7、老師把一批批學生送到各個工作崗位，而在培養學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。
( )8、我讚美橋，更讚美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。
( )9、老師像橋一樣辛勤。
( )10、老師像橋一樣無私。
二、把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號裡填上序號，並註明依據。
( )1、周瑜的兵船跟在後面。
( )2、黃蓋向曹操假投降。
( )3、選有東風的一天作為進攻時間，並在船上裝上引火用的東西。
( )4、周瑜帶兵從後面追殺。
( )5、黃蓋接近曹操兵船時下令點火，讓火船衝進曹營。
句子排序專場練習
（一）（ ）它的樹幹又粗又高，枝葉特別茂盛。
（ ）銀杏樹又叫白果樹。
（ ）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。
（ ）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（ ）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。
（ ）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。
（二）( )他又說道：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。」
( )相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
( )他說道：「這樣好！愛好文學的人不要唯讀文科的書，一定要多讀各科的書。」
( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素或指南之類。
( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
（三）（ ）我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也灑上了一層霞光。
（ ）當我再次抬起頭仰望天空時，竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼睛了。
（ ）我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，望雨亭也染紅了。
（ ）我望著那如綢的霞，聽著大院裡的樹葉「沙沙」的響聲，已如醉痴。
（ ）我坐在陽台上看書。不知什麼時候，太陽公公已悄悄地躲在山後了。
（四）（ ）雞尾，是盛產哈密瓜的新疆
（ ）你看，她多像我們祖國960萬平方公里的版圖啊
（ ）雞頭，是物產豐富的東北三省
（ ）雞背，是一碧千里的內蒙古草原
（ ）我有一張雞年的郵票
（ ）雞腹，密布著許多海港和名城
（ ）雄雞的心臟，正是我們祖國的首都——北京
（五）（ ）豆豆聽到同學的呼喚，也興奮地跑到花園空地上。
（ ）大家用手指著美麗是煙火，又叫又跳，開心極了。
（ ）過春節了，到處都是一派喜洋洋的景象。
（ ）天黑的時候，小朋友們去看放煙火。
（ ）看！那煙火有紅的，有黃的，還有綠的，就像流星從天而降。
（六）（ ）他心裡頓時高興起來。
（ ）王吉文仔細一看，原來是師長。
（ ）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。
（ ）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上揹著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著乙個病號。
（ ）但是這夥人走到跟前，他卻失望了。
（ ）人影近了，還有一匹馬。
（七）( )耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子
( )第一次公升旗,將永遠留在我記憶之中
( )這星期輪到我班公升旗了,老師會選誰公升旗呢?
( )我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光
( )老師選我當,我真自豪
( )隨著國歌,紅旗上公升
( )我向國旗走去
（八）（ ）隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發展的證據越來越多。
（ ）達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由於受到當時科學水平的限制還有一定的侷限。
（ ）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。
（ ）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。
（ ）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由「上帝」出早的，而是由公共的祖先經過漫長的年代發展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關係。
（ ）隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來越不能解釋豐富多采的生物界中出現的各種現象，因此演化論還有待於更進一步地探索和研究。
6專題六句子訓練答案
句子結構訓練 1 下列各句中與例句的句式相同的一句是 b 例句 他鼓勵女兒去郊區工作。a 她知道父親一定會支援她去郊區工作。b 在招聘會上，父親堅決支援她去郊區二作。c 她告訴父親她要去郊區工作。d 父親支援她去郊區工作的訊息傳遍了大院。2 下列各句中與例句的結構相同的一句是b 例句 車間裡的人都知...
小學六年級語文句子排序訓練題
1.他又說道 我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。我知道這是對我的批評，也是對我的希望。他說道 這樣好！愛好文學的人不要唯讀文科的書，一定要多讀各科的書。想來有趣，那一下午，葉老...
中考語文專題六句子銜接與排序複習題 2
1 2017 濰坊中考改編 在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是 我曾徘徊於黃河上游的水庫，驚異於她 曾生活於河套平原，陶醉於她 也曾上溯龍門，感奮於她 但當我沿河上下求索而見壺口時，立刻便如痴如狂，為之震撼。在這裡，黃河先因山逼而勢急，後依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲盈天。正當...