我國《勞動法》明確規定：國家對規定的職業制定職業技能鑑定標準，實行資格證書制度。根據勞動部檔案精神，為了加強職業技能鑑定的社會化管理和有效地實施職業技能鑑定工作，提高勞動者素質，必須具有高標準的規範教材。
以適應服裝職業技能鑑定的需要，提高培訓質量，推動服裝職業培訓的教學改革，提高服裝人員素質，力求實現服裝教學的統一規範。
本次培訓班就是根據本教材，對學員進行教為系統的培訓，依據必備知識和技能要求進行有效地教學，強調技能操作的實際動手能力，在教學上突出典型性和實用性。
1、初步了解和掌握縫紉的基礎知識；
2、掌握基本縫紉的技巧、技能；
3、熟練面料搭配；
4、設計和製作。
（1）基本概念；
（2）認識幾種符號；
（3）基本術語
（1）平縫：它是機縫的基礎，邊緣應鎖邊，保持邊緣不鬆散。
（2）分開縫：將兩層片正面相疊，先平縫，而後用指甲刨平或燙分開。
（3）搭配縫：將兩片互相搭合沿邊緣一道線，工藝簡單。
（4）騎縫：也稱捫縫、咬縫。適用於各個縫紉工序，用途較為廣泛。
（1）納布頭：是練習手針的基本功。
（2）繚針：又稱繚貼邊、攙邊、撬邊。手針先從貼邊反面向正面戳出，起針結藏在裡層暗處，針尖將縫針抽過去，但不宜抽得太緊，謹防布面起皺。
（3）繰針：又稱繰粒頭。
實際花型的搭配中，色彩對比有許多目的，一是要讓色彩融合、諧調；二是讓色彩更為突出。
功能**受：這種感受多側重於個人色彩輕重、軟硬、冷暖等感覺。這是人類對世界上的事物，長年累月的觀察而形成的並自然流傳的共通性的感覺。
這類感覺按理說本應歸為是感性的，但是，這種感覺進一步被人們歸納為理性發感覺，理性的感覺大部分仍具有共通性。
情緒**覺：這種感覺多側重於個人對於色彩的好噁之感。人們對色彩的好噁感覺，因人而異，這主要是由於個人的生活環境、生活經歷和性別、性格而形成的。
1、在課程有些章節涉及到今後開設的不少相關專業課程知識，在教學中，教師注意把握好本課程與這些相關課程上下之間的銜接關係，為這些相關課程開好路，打好基礎。
2、本課程為理論課，教材中所涉及到的服裝設計實作，教師僅作介紹即可，具體動手設計，待今後開設的服裝設計學課程來完成。
課程計畫表
計算機專業培訓班教學大綱
本專業培養能適應社會主義現代化建設需要的德 智 體 美全面發展的，具有技術設計與創作等方面的知識和能力，注重藝術設計與計算機技術相結合，具備商業美術設計 廣告設計與製作的基本知識與技能，掌握平面設計 網頁設計 3d等專業技術，能在藝術設計生產 管理單位獨立從事電腦藝術設計 產品製作及宣傳等的中 高階...
創業培訓教學大綱
創業培訓 siyb 教學大綱 一 教程的性質和任務 本課程是國際勞工組織為了促進就業，支援發展中國家微小企業的發展，以創業促就業，專門組織專家開發的培訓教材。通過本課程的教學，使學習者建立起在市場經濟環境下創業的正確理念和意識，獲得創業經營的基本常識 方法和一些具體實用的操作技能 二 課程的教學基本...
超級店長培訓班課程大綱
授課方式 以學員為中心，講授 啟發式 互動式教學 小組討論 案例分析 練習 課程簡介 店長是乙個餐飲店的靈魂，同樣乙個餐飲店，不同的店長來管理，營業額會有很大的不一樣，完成利潤也會有很大的不一樣。擁有乙個更加專業的店長，是餐飲店實現更高營業額和更高利潤的基本條件，也是首要條件。本課程濃縮餐飲店長關鍵...