本專業培養能適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展的，具有技術設計與創作等方面的知識和能力，注重藝術設計與計算機技術相結合，具備商業美術設計、廣告設計與製作的基本知識與技能，掌握平面設計、網頁設計、3d等專業技術，能在藝術設計生產、管理單位獨立從事電腦藝術設計、產品製作及宣傳等的中、高階職業技術型人才。
本計畫是按照校企合作分段式培養「雙元制」教學模式進行教學設計和課程安排的。在專業課的教學安排上，理論教學和實操技能訓練學時比例一般應掌握在1:2。
「雙元制」教學模式在理論教學上講究廣而淺，專業技能教學上要求熟而精，學生畢業後具備「一廣三強」的特點，即知識面廣，動手能力強，適應能力強和應變能力強。
專業優勢與特點
本專業具有良好的就業前景和發展空間，課程設定是按照用人單位的崗位需求，由專業建設指導委員會專家討論確定，按照"工學結合"模式進行實驗實訓教學，使學生在進入工作崗位前，就獲得職業技能的基本訓練。
在專業建設指導委員會的指導下，以計算機應用行業職業崗位(群)能力，素質要求，結合職業資格標準，以企業工作過程為依據，以能力為主線，以應用為主旨和特徵，學校與企業共同構建課程體系，課程內容。建立能滿足專業教學，技能培養，職業培訓及保證學生頂崗實習半年以上的「工學結合」的課程體系。以生產育人理念為指導，全面培養學生的崗位技能，職業素質和可持續發展能力。
與電腦廣告公司合作，共同開發，完成5門核心技能課程和2門重點課程的課程標準制定，參照崗位職業要求，技術規範，編寫專業教學，技能培養，職業培訓為一體的雙證融通的專業課程教材，完善多**課件，使教學內容，職業技能培訓和鑑定有機結合。
課程開發的途徑
按照「以就業及國防建設的需要為導向設定課程」的原則，基礎理論以「必需，夠用」為度，按照國家職業技能標準和企業規範，行業和企業的特點與需求，對開設課程及內容進行整合，審查計算機應用專業所設課程，廣泛和深層次地開展工學結合，產學合作的專業特色建設，實現課程體系的改革。
課程體系基本結構
主要課程名稱: 作業系統（xp）、word文件處理、excel**操作、powerpoint演示文稿\漢字錄入、計算機基本原理、計算機組裝與維護、網路基礎。
其他課程
崗位技能培訓
頂崗實習
課程建設
企業規範和新技術融入到專業教學過程中.根據課程標準和技能要求，與行業專家和企業工程技術人員共同編寫工學結合，特色鮮明的教材。充分體現理論與實踐相結合，專業教學，職業培訓，技能鑑定的有機融合
教學方法，手段改革
充分利用實驗，實訓教學條件，融「教，學，練，做」為一體，培養學生的基本技能；充分利用校內生產性實訓條件，根據標準，採用規範的方法進行實訓操作，培養學生的基本技能；以就業單位需求為中心，校企共同指導，實現對學生的職業能力培養。
教學評價體系建設
根據課程標準和職業能力培訓大綱，重點突出職業崗位技術能力和創新能力的考核。理論測試重點考查學生對專業知識的實際應用能力和分析解決實際問題能力；實驗，實訓要建立職業技能考核標準和管理辦法；頂崗實習，要完善現有的頂崗實習管理辦法，建立校企雙向考核的評價機制，提高頂崗實習效果。通過學生頂崗實習經歷，提高學生就業能力。
資源庫建設
建立以《計算機基礎》、《office 2003實用教程》、《計算機基本原理》、《計算機組裝與維護》 等幾門專業技能課程的教學資源庫，實現專業教師輔助教學，學生自主學習和專業技能認證等功能。資源庫建設內容包括人才培養方案，課程標準，教學課件，實踐教學檔案，理論考試，實踐能力考核和專業教學資源等。
《計算機基礎》教學大綱
計算機基礎 課程實施性教學大綱 總學時數 30學時 適用專業 2013級計算機應用專業 一 課程性質和任務 1 課程的性質 本課程是計算機應用專業任選課，是一操作性很強的基礎課程，它們為本課程提供計算機硬軟體基礎知識，本課程又為其它軟體課程提供操作設計基礎。2 課程的目的和任務 計算機應用基礎課是講...
計算機培訓教學大綱與教學計畫
總共15課時 一 電腦基礎 共10節 第一課時 1 滑鼠的使用 滑鼠的設定。教學計畫 本小節主要掌握滑鼠左鍵右鍵和滾輪的使用。由於大多數學員年齡稍大，有的從未用過電腦，滑鼠的使用相當困難，所以本小節要細化講解，讓學員學習滑鼠的使用方法，什麼叫單擊，什麼叫雙擊 什麼叫右擊。讓學員熟練掌握，牢記於心。教...
計算機實習2教學大綱
一 計算機實習 目的及任務 教會學生掌握資料 影象處理軟體origin v 8.0和photoshop cs，使學生達到熟練操作的水平，並具備對實驗資料 包括x光 電鏡 等 進行直觀化 視覺化 格式化處理的能力。二 計算機實習 的基本要求 1.實習結束時，學生需要提交內容詳實的實習報告。2.實習報告...