語文能力的基本因素是聽說讀寫，人們交流思想都離不開它們，開展小學語文課外活動，應著重從聽說讀寫諸方面加強指導，指導它們的活動內容和形式。
（一）以指導寫作的活動內容和形式
1、觀察日記指導學生觀察生活，寫觀察日記，可以開闊學生視野、豐富知識、積累材料、發展智力、陶冶情操，是提高寫作能力的基礎要確定觀察的觀點，全面了解事物在不同領域中變化發展的情況，要有計畫有重點地觀察，做到邊觀察、邊思考、邊記錄，逐步養成觀察生活，寫觀察日記的良好習慣。
2、課外練筆實踐證明，課外練筆是補充課內作文統得較死，容易脫離學生實際的有效途徑。課外練筆是指導學生樹立正確的觀點，小學生思維幼稚，尚未成熟，認識生活欠全面。在鼓勵學生大膽放筆同時，應積極引導教育學生正確分析評價各種生活現象。
練筆內容，應學會「寫日記」、「寫一般書信」、「做讀書筆記」等。指導練筆方法可通過優秀練筆，進行正面誘導。每學期或每週規定篇數和字數，並作為作文教學的部分成績計入成績表。
3、寫作競賽寫作競賽包括書法競賽和寫作競賽。開展這兩項活動有助於提高小學生的書寫能力和寫作水平，可以使其中的佼佼者脫穎而出，發現和培養語文尖子。參賽者往往面廣人多，興趣盎然，效果良好。
各級語文教研機構，語文報刊等組織的競賽活動，語文教師有責任積極組織學生認真參加。
指導寫作競賽，要在抓好平時訓練基礎上進行，並在競賽活動的推動下促進平時的寫作訓練，要及時表彰優勝者，展覽他們的作品，可以彙編成冊，並將最佳作品推薦發表，以資鼓勵。
（二）以聽說為主的活動內容和形式
1、朗誦會朗誦是將作者靜態的書面文字轉變為有聲有色的口頭語言的一種藝術表現形式。朗誦內容可以從書刊上選擇，以可以由學生自己撰寫。所以，舉辦朗誦會能全面提高聽說讀寫的能力，提高藝術欣賞和表演才能。
朗誦形式有獨誦、對誦、集體誦，還有配樂朗誦、化裝朗誦等。
2、演說會演說是就某一問題表達自己的意見或闡述某一事理的語言藝術邊沿形式。演說活動能發展智力，訓練口頭表達能力，提高宣傳群眾，動員群眾的社會活動能力。演說會的形式有專題演說，如「為中華之崛起而讀書」；有即興演說，如當場出題或看圖象再演說等。
指導演說，要激發學生強烈的發表欲，用普通話講，要學會停頓，隨時與聽眾交流思想，做到邊說、邊交流、邊調整。根據小學生的年齡特點、知識、能力水平，應降低要求，激發興趣。
3、 故事會故事會是學生喜愛的活動，尤其是小學生。它可以訓練口頭敘述、描寫、抒情的多種方式的表達能力，使學生受到故事清潔、人物思想的薰陶，提高課外閱讀能力。故事內容要具有生動性、趣味性、教育性，可以選講古今中外的故事，要重視選講富於時代氣息的現代故事。
可以層層選拔，舉行「故事大王」等競賽，做到普及與提高相結合。
活動內容：
1、情境創設
郵遞員送來兒哥樂園白雪公主和七個小矮人的邀請信，全班同學應邀前往，在**聲中同學邊拍手邊繞場一圈。
2、白雪公主和七個小矮人出來迎接同學們。
3、介紹七個小矮人。（他們分別是謎語、故事、聰明、數字、遊戲、繞口令、快樂的小矮人）
4、小矮人致歡迎辭。在**聲中,7個小矮人起舞後，謎語矮人留在台上，謎語矮人留在台上，其餘矮人退下。
5、謎語矮人想考考大家是否聰明，帶領大家進入迷語樂園，如果猜中了就有獎（見資料附錄1――2）。謎語矮人誇小朋友真聰明，為了獎勵聰明的孩子，就請故事矮人教大家一段兒歌。
6、故事矮人領著大家進入了故事樂園。他先講《野牽牛》的兒歌故事，然後請小朋友跟著一齊念。大家都學會以後，矮人問小朋友好不好聽。
得到好聽的問答後，故事矮人則再教大家一首兒歌《做習題》（見資料附錄3――4），告訴小朋友乙個道理：小朋友如果怕動腦筋是學不好文化的，小朋友很聰明但也只有認真的學習才能在將來成為乙個有用的人。
7、此時，聰明矮人跳了出來，吹噓自己聰明，想和同學們比一比兒歌方面的知識，同學們紛紛應戰。表演對對歌《什麼好》、《什麼船兒》、《一閃一閃亮晶晶》、《月月都有花》等。（見資料附錄5――8）（聰明矮人自愧不如，下場。
）8、數字矮人帶同學們進入數字樂園。先讓同學們做幾道趣味數學題，再念兒歌《手指頭》、 《一二三》。（見資料附錄9――10）
9、遊戲矮人帶領大家做《找朋友》的遊戲，（見資料附錄11）
10、快樂矮人蹦蹦跳跳地來到同學們中間說，「我來為大家表演一段兒歌《小鳥學我操操》、《小槐樹》。」然後教同學們念。（見資料附錄12――13）
11、繞口令矮人讓同學們進行繞口令兒歌比賽。《四和十》、《誇駱駝》、《五件寶》。（見資料附錄14――16）。白雪公主給優秀隊、優勝者發獎。
12、主持人（教師）總結，帶領同學們向白雪公主和七個小矮人致謝，唱著兒歌返回。
三、本課題研究的基本內容
(一)小學生閱讀能力的研究
1、小學生課外閱讀興趣的研究
2、小學生課外閱讀內容的研究
3、小學生課外閱讀途徑的研究
4、小學生課外閱讀方法的研究
（二）教師指導方法的研究
1、適合教師指導農村學生課外閱讀的方法、途徑等的研究。
2、農村學校讀書資料**的研究。
3、學生讀書時間的研究。
4、圖書管理辦法的研究。
四、本課題研究的目標
培養農村學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀，提高學生的人文素質和科學素質。總結、歸納出適合教師指導農村學生課外閱讀的方法、途徑及學校對讀書活動的組織管理方式等。
五、學生課外閱讀的年段要求
1.小學低段（注音讀物）
⑴閱讀淺近的童話、寓言、故事。
⑵誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。
⑶養成良好閱讀習慣。
⑷積累一定的成語、警句；背誦優秀詩文50篇。課外閱讀總量不少於5萬字。
2.小學中段
⑴閱讀著名童話、寓言、故事。
⑵閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、歷史名著。
⑶誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文50篇。
⑷會做摘錄筆記。總閱讀量不少於40萬字。
3.小學高段
⑴擴大閱讀面，開始閱讀文學名著及科技文章。
⑵開始寫閱讀欣賞筆記，二年總字數不少於3萬字。
⑶背誦優秀詩文60篇。
⑷二年內閱讀量為100萬字。
六、學生課外閱讀活動的實施
1.保證課外閱讀時間
⑴各學校合理安排教學時間，保證學生每天課外閱讀時間在40分鐘以上。
（2）「五 · 一」、「十 · 一」等長假期和寒暑假，應充分利用起來進行課外閱讀。
2.加強班級圖書角建設。
⑴各年級各班圖書角須保證有一定數量的書籍，總數不少於200本。
⑵要有圖書質量上的保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。
（3）對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。
3.加強閱讀指導。
（1）各語文教師每學期要上好2節以上課外閱讀指導課（有教案），學生在學校圖書室借閱書籍，要有記錄。
（2）要加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。
4.加強閱讀交流。
⑴以班級為單位，每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：「我喜愛的一篇文章（一首好詩、乙個故事）」，「我喜愛的乙個文學形象」，「向你推薦一本好書」，「假如名著中的某個人物來到今天」，「我崇敬和喜愛的乙個作家」等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。
⑵充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。各學校黑板報每學期出2期以課外閱讀為主題的專刊，各班班刊每期須有1/4內容反映閱讀活動。
⑶以年段為單位，每學期組織一次課外閱讀知識競賽。
⑷每年舉行一次「讀書節」大型系列活動，活動內容包括：名著欣賞講座、演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、徵文比賽、朗誦比賽等。
七、課外閱讀的評價。
㈠對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況，將這一塊工作納入年度過程考核之中。（注：在年度考核成績中另加此項活動的評價分，具體情況各學校自定）具體評價內容有：
1.每學期上兩節課內閱讀指導課，指導課有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等。
2.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。
3、有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
4、每學期要有課外閱讀活動的總結。
7、綜合知識填空。（20分）
a、明末地理學家徐霞客有「五岳歸來不見山，黃山歸來不看嶽」之說，請問：其中的五岳是指：泰山
b、「歲寒三友」是指
c、「文房四寶」是指
d、「四大發明」是指
e、《三國演義》中「桃園結義」是指哪三個人
f、**《射鵰英雄傳》的作者是**中你知道的人物有等。
8、關聯詞語填空。（4分）
a今天下雨運動會照常舉行。
b今天下雨運動會延期舉行。
c明天下雨，運動會照常舉行。
d明天下雨，運動會延期舉行。
二、 連線題。（13分）
1、 將下列名著和作者的名字以及主要人物對應連線。（4分）
羅貫中紅樓夢武松
吳承恩水滸孫悟空
施耐庵三國演義林黛玉
曹雪芹西遊記諸葛亮
2、 請將下列城市和對應的國家以及相關的事物用線連起來。（5分）
威尼斯法國櫻花
巴黎美國故宮
北京中國香水
紐約日本小艇
東京義大利自由女神
小學語文課外活動
是提高小學語文教學質量的重要途徑 九年義務教育全日制小學語文教學大綱 使用 指出 小學語文教學目的，是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫能力 在聽說讀寫的訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質教育，發展學生的智力，培養良好的學習習慣。達到這一目的，教師一要駕馭好語文教...
拓展小學語文課外活動
摘要 在小學語文教學中，廣大教師一定要樹立全面的教育理念，充分認識到課外活動在促進語文課堂教學效率提公升方面的重要作用，努力優化活動載體，緊密配合課堂教學，不斷提公升小學語文教學成效。關鍵詞 小學語文 課文活動 課堂教學 1結合內容理解需求，開展主題活動 在小學語文教學中，不能僅靠課堂教學40分鐘的...
語文課外活動總結
興隆中心校溫相容 本學期，我班的興趣小組活動中，本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加語文興趣小組的同學進行輔導，讓每乙個參加活動的同學在學習中不斷進步。在興趣小組活動初，我努力的去了解每乙個學生的學習基礎和學習特點，然後針對他們的基礎和特點，認真制訂了乙份輔導計畫，然後按所定的計畫去輔導學生，希...