關於高職高專院校專業剖析的有關問題說明
一、高職高專院校專業剖析的目標
主要目的是通過評估，進一步加強國家對高職高專院校人才培養工作的巨集觀管理與指導，促使學院主管部門重視和支援高職高專院校的人才培養工作，促使學院自覺地按照教育規律不斷明確辦學指導思想、堅持教育創新、深化教學改革、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、全面提高教育質量和辦學效益。
二、高職高專院校專業剖析的內容
專業剖析是專家組進校現場考察評估的重要內容，貫穿於整個現場考察評估過程。專家組將抽取學院2個專業（一般不選試點專業），通過閱讀相關檔案、材料和試卷、師生訪談和問卷調查、參觀專業實驗實訓基地（包括校外）、參加教研活動、隨堂聽課、技能測試等方法，對專業進行深入全面的分析解剖。
專業剖析的基本內容共有：l．專業設定和專業培養目標；2．課程體系和結構；3．科目課程；4．教學環節；5．職業素質教育；6．教學環境；7．產學研合作；8．教學改革與建設；9．師資隊伍；10．學生素質；11．學生就業等11個主專案（含57個分專案）。各系（部）準備材料時要按主專案分項準備。
三、專業剖析的標準和佐證材料
（一）、專業設定和專業培養目標（含4個分項）
評估標準：
1、專業設定的針對性、靈活性和適應性，面向地區、行業企急需和緊缺人才設定專業，並以人才市場需求變化為導向適時調整，專業特色鮮明。
2、專業名稱的規範性和科學性，專業口徑寬窄適當。
3、培養目標定位的準確性。
4、知識、能力、素質規格表述明確，與目標定位的一致，具有可操作性。
佐證材料：
1、本地區相關行業、企業人才需求現狀分析及未來需求**。
2、專業設定和培養目標確定的調研報告。
3、知識、能力、素質分解圖表（教學設計）。
4、新設定專業申報材料。
5、有關專業建設工作的材料（專業建設課題、專業建設研討會等）。
（二）、課程體系和結構（含7個分項）
評估標準：
1、課程結構設計合理，符合高職教育培養技術應用性人才的目標。
2、課程體系體現以職業素質為核心的全面素質教育培養，並貫穿整個教學過程始終，分解落實到各個教學環節。
3、實踐課程體系突出，符合技術應用性人才培養規律。
4、針對培養技術應用性人才的培養目標，採取靈活多樣的課程形式。
5、針對專業培養目標，以科目課程改革為基礎，進行必要的課程整合。
6、有一套科學、規範、穩定的專業培養方案（或專業教學計畫），能夠根據產業和經濟結構變化適時調整更新。
7、引入職業資格證書或技術等級證書，實施「雙證書」教育。
佐證材料：
1、關於制定（修訂）高職教學計畫的原則意見；關於制定（修訂）高職教學計畫的會議記錄（系部、教研室討論情況記錄）。
2、專業培養方案（或教學設計）；實施性教學計畫（修改前後的計畫均應有）。
3、專業建設和各項教學改革的思路和措施，階段性的總結。
4、教學計畫執**況；修改教學計畫的申請及審批材料，修改前後的教學計畫。
5、學年各學期實施性教學計畫、教學任務書、課程表。
（三）、科目課程（含4個分項）
評估標準：
1、有比較規範的高職科目課程教學大綱和實驗、實訓大綱。
2、理論課程有比較系統的符合技術應用性人才培養的課程體系。
3、重視教材建設，能夠組織自編實驗、實訓指導書，滿足實踐教學需要。
4、教材選用合理，能夠選用優秀高職高專教材及優秀課件。
佐證材料：
1、本專業全部課程的理論教學大綱；實踐教學大綱或教學指導書（需列出統計表）。
2、按專業教學計畫設定的各實訓教學大綱（需列出統計表）。實施實訓教學計畫；指導教師名單；檢查情況；總結；成績統計分析等材料。
3、專業及專業基礎課教材、實驗（實訓）指導書、cai課件（需分別列出統計表）。
4、教材選用的有關規定。
5、有關教材建設的材料（教材建設規定；教材建設申報材料及審批材料）；自編教材、實驗、實訓指導書樣本（需列出統計表）。
（四）、教學環節（含4個分項）
評估標準：
1、教師教學（包括理論和實踐教學）檔案規範、齊備。
2、必修實踐實訓課開出情況，是否開設了綜合性實踐訓練課。
3、理論課程、實驗課程、實際技能、綜合訓練等均有考核標準，並採取靈活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等。
4、改革教學方法和教學手段，推廣多**教學。
佐證材料：
1、各學期實施性教學計畫；教學任務書；課程表；有關教學安排、檢查及系部教學活動的材料；教師日誌。
2、教研室教學研究計畫；教研活動記錄；工作總結。
3、教師課程教學任務書；授課計畫；教案；學生考勤表；學生作業登記表；學生平時成績登記表；成績單；實驗單獨考核的成績；試卷分析；試卷；作業；實驗報告；實訓（實習）報告；畢業設計（**）；實習、畢業實習、畢業設計成績及分析，教學總結，教改方案及總結。
（五）、職業素質教育（含5個分項）
評估標準：
1、職業素質教育在專業教學計畫中的體現。
2、職業素質教育在教學計畫執行過程中的體現，是否貫穿整個教學過程。
3、職業素質教育改革創新的措施、力度、成效。
4、學生心理諮詢工作開展情況。
5、人文、社會科學和自然科學素質教育講座開展情況。
佐證材料
1、本專業人文、社會科學和自然科學等選修課程的安排及實施材料（授課計畫；教案；教學總結；學生考勤表；學生平時成績登記表；學生作業登記表；試卷分析；試卷）。
2、本專業對學生開展的第二課堂教學活動的有關材料；學生獲獎的證書、獎狀。
3、有關學生素質教育的材料（本專業學生參加的各類素質教育講座，大學生素質拓展工作材料，主題班會，班主任工作手冊，本專業學生社團及協會組織有關材料）。
4、專業教學計畫。
（六）、教學環境（含6個分項）
評估標準：
1、該專業必須的實驗、實訓軟硬體保障情況。
2、訓基地執行狀態及保障機制。
3、實驗室實驗開出率、實訓基地利用率情況。
4、圖書館生均面積、館藏冊數、開放時間保障情況，電子閱覽室建設情況。
5、專業教學及建設運用校園網情況。
6、專業教學及建設的經費支援保障情況。
佐證材料：
1、管理規章制度（實驗室，校內、外實訓基地，圖書館，網路室，電子閱覽室，語音室等管理制度。
2、校內、外實訓基地統計表；校內、外實訓基地建設及執行的有關材料（管理制度，實訓計畫，指導教師、實訓人員基本資訊，成績統計及分析，總結）。
3、按專業教學計畫開出的實踐教學專案統計表。
4、實驗、實訓裝置統計表；實驗、實訓專案開出率統計表。
5、專業教學計畫（修改前後的計畫均應有）。
（七）產學研合作（含8個分項）
評估標準：
1、在專業設定、培養目標和規格、專業培養方案設計方面的合作。
2、在理論和實踐課程教學方面的合作。
3、在面向社會、行業進行技術培訓方面的合作。
4、為企業解決技術攻關、專案推廣方面的合作。
5、校企人員互兼互聘方面的合作。
6、學生實習、實訓方面的合作。
7、校外實訓基地建設方面的合作。
8、教師承擔或參與企業科研課題方面的合作。
佐證材料：
1、產學合作協議書、合同書。
2、教師承擔科研專案的有關材料；技術報告、成果鑑定報告。
3、科研課題統計（包括課題名稱、經費、結題報告、論著、獲獎情況）。
4、有企業參與的專業建設研討會有關材料。
5、訂單式教育的有關材料（協議書，教學計畫修改的討論意見及建議，修改前後的教學計畫）。
6、對社會、行業進行技術培訓方面的材料（培訓計畫，培訓學員名單，培訓總結，培訓意見及反饋等）。
7、企業技術人員承擔理論和實踐教學的材料（課表、學時統計表、有關的教學檔案）。
8、聘請的企業技術人員作為兼職教師的基本資訊表（包括：姓名、性別、年齡、學歷、職稱、職務、單位、教學任務、學時）；聘書；有關學歷、職稱或職務證明的影印件。
（八）、教學改革與創新（含5個分項）
評估標準：
1、教學模式、課程方案改革。
2、科目課程改革。
3、教學方法、教學手段改革。
4、教學管理體制（學分制）改革。
5、產學研合作改革。
佐證材料：
1、有關教學模式、課程方案、教學方法、教學手段、教學管理體制改革的材料。
2、有關產學研合作的材料。
（九）、師資隊伍（含6個分項）
評估標準：
1、專業師資隊伍整體梯隊結構狀態。
2、專業帶頭人、教研室負責人、教學骨幹等專任教師配備情況。
3、專任教師科研及教改開展情況。
4、兼職教師**、數量、素質、教學效果。
5、師資隊伍保障機制。
6、該專業教學和學生管理隊伍情況一覽表。
佐證材料：
1、本專業教師基本資訊表（包括：姓名、性別、年齡、學歷、學位、職稱、職務、教師屬性、雙師性質、教學任務、周學時、授課型別、**篇數、科研課題專案數）；按專業課教師、專業基礎課教師、實踐課教師順序列表，並註明專任、雙肩挑。
2、本專業教師學歷、職稱、教師資格證書、雙師證明影印件。
3、兼職教師基本資訊表（包括：姓名、性別、年齡、學歷、學位、職稱、職務、教學任務、學時、授課型別、單位、）；聘書；有關學歷、職稱或職務證明的影印件。
4、師資隊伍建設規劃；師資培訓計畫及實施情況等材料。
5、教師培訓進修和經費投入情況表。
6、專任教師參與科研和教改情況的有關材料及統計表（科研專案、課題、著作、**）等。
7、本專業學生管理隊伍情況一覽表；學生管理有關材料。
8、專業帶頭人基本資訊表及相關材料。
（十）、學生素質（含5個分項）
評估標準及佐證材料：
1、該專業近三年入學學生成績統計表、報到率（每年錄取新生人數，實際報到人數，報到率，三年平均報到率）；近三年入學學生素質調查材料。
2、近三年學籍處理情況有關材料及統計表。
3、學生社會實踐、科技文化活動關材料及統計表（計畫、總結、獲獎證書）。
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