【文題展示】
作家王安憶在復旦大學研究生院畢業典禮上致辭：「我希望你們不要過於追求效率，效率總是以目的論的，事實上，我們都是處在過程中，這是生活的本質。」
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一則名人名言類材料，作家王安憶的致辭有兩層意思：第一層是「不要過於追求效率，因為效率總是以目的論的」。需要特別注意的是，這裡是「不要過於追求」，而不是「不追求」。
現代社會是快節奏的、務實的社會，作為乙個現代人，不講求效率是不現實的，如果忽視效率，便無法在社會立足；但一味強調效率，追求目的，我們就會變得只看重結果，急功近利，從而喪失奮鬥的樂趣，最終也無法實現高效率，俗話說「欲速則不達」。第二層是「我們都是處在過程中，這是生活的本質」。生命過程本身就有價值，我們在追求效率的同時，應享受過程之美，要體會人生各個階段的滋味，體味生活中的酸甜苦辣，領悟生活哲理，過有意義的人生。
放慢一點前進的腳步，才能關注過程之美，盡享奮鬥的樂趣；也只有體味到過程之美，才能真正提高追求的效率。
本文的參考立意如下：
（1）從正面切入：①享受過程。②美在過程中。③過程比目標更有意義。④讓靈魂跟上我們的腳步。⑤放慢節奏，專注質量。
（2）從反面切入：①不可急功近利。②莫要一味追求效率。③欲速則不達。④不要讓效率榨乾生活的汁液。⑤速度不是效率的全部。
過程值得享受
美麗的結果令人神往，描繪的過程值得用心去享受，創造美的同時，創造了生活;享受過程的同時，享受了人生。 ——題記
閒暇時翻閱讀本，看到一則材料：「中國合唱團與義大利合唱團赴英參加國際**節比賽，中國隊獲得第三名、義大利隊第九名。」最後的結局卻是中國隊垂頭喪氣，義大利隊狂歡祝賀。
慢慢咀嚼，心中多了乙份感慨。
我們總是在成功的道路上直線奔跑，卻忽略了路旁的風景。
梵谷將一生獻給了向日葵，把藝術的精華留給了人類。他的生命是精彩的。當他沉浸在向日葵的創作中廢寢忘食時，世人沒有認可他的畫作。
面對困窘的生活，他沒有氣餒。他堅持作畫，他相信成功並不全是金錢和名譽，而是這過程中的享受和收穫。
莫扎特也曾十分窘迫。但他在天寒地凍中仍摟著妻子哼著曲子、跳舞禦寒，他創造了**史上的奇蹟，用短暫的生命譜寫了永恆的傳奇樂曲。面對心愛的妻子去世，泰戈爾忍受著思念之苦，將這種痛徹心扉凝成詩集《追憶》。
他說，我不求自己的痛苦會靜止，但求我的內心能夠征服它。
莫扎特、泰戈爾都是世界頂尖人物，他們並沒有因最初的失敗而放棄夢想，他們在困境中享受著生命過程的歷練。
成功的喜悅固然誘人，沿途風景也一樣迷人。
海子一貧如洗，卻有著最充實華貴的精神。你可以說他一貧如洗，但他卻擁有每一座大山，他給它們取了溫暖的名字，他便是擁有萬千山河的富者。德蘭修女也一貧如洗，畢竟她的遺物只有一雙涼鞋、三件舊衣和一幅耶穌受難像，可她的仁愛傳教會卻擁有四億多美元的資產。
街上的流浪歌手，雖然他沒有絢麗的舞台，但他是用心去歌唱，用執著去唱響未來。
無論是世界精英，還是平民百姓，他們都在生命的過程中懂得享受。
真正的生活，不在於結果，而在於過程。黛玉葬花可為化作春泥更護花？太白吟詩可為「光輝萬丈長」 ？
花開花落，不免感懷。心中想著中國隊的失落與義大利隊的狂歡、祝賀，美麗的結果讓人神往，過程卻豐厚著人生。
享受過程，享受人生。
【點評】如果少些功利的牽絆，多些對生命本身的重視，用心享受過程，生活其實無比美麗。作者以渾厚的筆力結合自己有限的經歷，冷靜思考，寫出了很多成年人都無法認識的人生哲理，對生命的洞察力不可謂不強，心胸不可謂不寬廣。
且於奔跑中享受沿途風景
人生就像列車，我們都是列車上的乘客。有些人總是一味追求目的地，想著列車快啊快啊，殊不知到達目的地的同時，他們也走到了生命的盡頭；而有些人卻不急不躁，耐心地欣賞沿途的美景，帶著滿滿的收穫駛向目的地。
正如作家王安憶所言：「我們都是處在過程中，這是生活的本質。」唯有享受過程，於奔跑中欣賞美景，我們才能擁有乙個既有效率而又不乏美好過程的光彩人生。
結果固然重要，但更重要的是過程。乙個豐富充實的過程能孕育出更豐碩的結果。就拿作家顧漫來說吧，她是青春文學圈子裡有名的「烏龜漫」，她的成名作歷時七年之久才完成。
她字字推敲，把握人物心理，只求把人物完美地展現在讀者面前。雖然出道以來只有幾部作品，但這絲毫不影響她的人氣指數。相對於高產作家郭敬明來說，她可以說是效率低下，但是你能說她毫無效率嗎？
當然不能。正是因為她不是一味追求效率，而是細細感受寫作的心路歷程，於緩緩奔跑中欣賞美景，她的作品才能以豐滿的形象和飽蘸的濃情深深地打動千百萬讀者。
現代社會，燈紅酒綠，車馬喧囂，其中不乏追名逐利之徒，他們過於追求效率，而忘記了生活的本質在於享受過程，最終收穫的只是喪失生活汁液的果乾。記得有一則訊息，說是一座摩天大樓建成僅用了三個月。人們在感嘆效率的同時又不禁擔心，這樣速成的大樓能保證質量嗎？
現在社會上的各種「速成班」可謂層出不窮，那些參加「速成班」而達到目的的人們在回想過程時，腦子裡竟是一片空白，這是何等的諷刺！試問，這樣的「成功」到底意義何在？人生的路很長，需要我們慢慢地走。
在這條路上，我們需要的不是一飛沖天的風火輪，而是乙份溫潤醇厚的心境。只有帶著這份心境上路，我們才能不驕不躁，不急不迫，穩步向前，收穫美好。
林清玄說：「有人問我，這個社會最缺的是什麼東西，我認為最缺的是兩種：一是『從容』，一是『有情』。
」既然如此，我們何不從容在左，有情在右，一路播種，一路開花？讓生命之路的兩旁花香瀰漫，使穿花拂葉追求目標的我們，享受過程，收穫美景，創造別樣的效率人生。
【點評】本文的論證功力在於說理透徹。作者在引出「唯有享受過程……既有效率而又不乏美好過程的光彩人生」的總論點之後，用「豐富充實的過程能孕育出更豐碩的結果」和「過於追求效率，而忘記了生活的本質在於享受過程，最終收穫的只是喪失生活汁液的果乾」這兩個分論點，從正反兩個方面進行了翔實的論證。不僅如此，作者在舉例論證的過程之中，還能以議帶敘，剝繭抽絲，從而克服了以「事」壓人的堆砌流弊，彰顯了以「理」服人的論證魅力。
享受過程
不看重結果，不在乎輸贏，盡情地享受過程，才是一種真正的勝利，也是一種人生的樂趣。
把勝負看得淡一些，把勝利讓給別人，是一種善良和智慧型。在一場親子賽跑比賽中，規定家長和孩子要同是到達終點才算完成比賽，除了最後一名之外其他人都可以得到獎勵。當所有人都加緊腳步往前衝的時候，有一對父子遠遠落後於其他人。
眼看有人快要衝到終點了，好勝心強的兒子忍不住埋怨父親，父親還是保持原來的速度，慢悠悠地跑著。當跑道上只剩下兩對父子的時候，兒子著急地催促父親加快步伐，不願意當最後一名，可是父親依然不理會。在父親有意放水的情況下，父子倆成為了最後一名。
兒子看著別人都可以拿到獎品，而自己卻什麼都沒有，委屈地哭了起來。父親讓兒子看向比賽的倒數第二名，告訴兒子為什麼自己剛剛沒有盡全力跑。原來倒數第二名的孩子的腿有些跛，根本跑不快。
父親就選擇把勝利讓給這個可憐的孩子，給予那個孩子一點信心和快樂。聽了父親的解釋，兒子看著那個孩子拿著獎品開心的笑臉，露出了同樣的笑容。
有些勝利對我們來說並不重要，就算輸了也不會有什麼損失。可是對一些人而言這些我們看不上的勝利卻是重要的，如果輸了可能會因此失去自信和希望，也許會毀了他們的一生。把贏讓給別人，把輸留給自己，看著別人贏得勝利的喜悅，我們也能得到同樣的喜悅。
結果如何並不重要，重要的是要在過程中有所收穫。乙個初出茅廬的服裝設計師參加了乙個業界內含金量很高的比賽。別人都嘲笑他不自量力，勸他盡早放棄不要浪費時間做這種無用功。
可是他還是一心一意地為比賽做準備，製作出自己最滿意的作品拿去參賽。到了比賽當天，他提早來到比賽場地，看著其他選手如何做賽前的最後準備，過了好一會兒才開始動手。比賽期間，他專注地觀察別人的作品，然後仔細對照自己的作品。
比賽結束後，他果然輸給了那些經驗豐富的老手。但是他沒有絲毫沮喪，因為他在比賽中和幾位大師級的設計師成為了朋友，還從大師那裡學到了很多專業知識。他覺得就算沒有得到名次，但他在比賽中學到這麼多東西，還得到大師的指點，這已經是最好的獎賞了。
他相信只要持續地學習和積累經驗，以後一定有機會拿到獎的。
有時候我們明知道會失敗，也需要全力以赴。因為我們會在這個努力的過程當中得到很多珍貴的東西，例如經驗、教訓、友誼等。如果我們因為害怕失敗而放棄努力，那麼這些珍貴的東西就不可能會得到。
勝負乃兵家常事，我們無需過分在意，學會享受過程，在這些過程當中得到收穫和成長，就是一種勝利，贏過自己比贏過別人更有價值。
學會在過程中享受
很多人做事都只重結果。
農人種莊稼，都認為是辛苦、勞累的，而只在糧食收穫時才感到喜悅。收穫多少與喜悅的程度是成正比的。學生學習被認為是枯燥的，辛苦的，只有在考試後取得了好成績才會高興。
文學愛好者認為創作是艱辛的，只有發表了才認為沒有白寫。繪畫者認為是辛苦的，只有畫品被人買了才認為沒有白畫。習書法者認為只有堅持苦練才會有長進，而「成功」的標誌就是能否讓作品參展、能否參加協會、作品能否有價值。
旅遊者的旅途是辛苦的，只有到達目的地後才開始欣賞風景……
做任何事情，都是過程更長。
農人種糧種果，往往是幾個月才收穫一季，而收穫的時間相對來說都是短暫的。學生也如此，要經過多少個日日夜夜地聽、寫、練，才會有拿成績的幾十分鐘。寫作有時看起來一蹴而就，但積累生活、打腹稿的時間也是很長的。
人活著總是要做事的，而做事的過程又會很長，如果我們都把過程看做苦，不能在過程中學會享受，那真是浪費了生命!
做事的過程中是有樂趣供我們享受的。
農人播種後，每天去田間地頭，看見種子發芽了，應該高興；長葉了，由兩片葉變多片葉了，開花了，結果了，果熟了，哪乙個過程不令人高興？學生冥思苦想的一道題終於解了，能不快樂？這快樂恐怕比看到高分時的快樂更實在。
我曾在課堂上建議學生把古人說的「學海無涯苦作舟」的「苦」字改作「樂」字，為什麼？雖然學生每天坐在同一地方，但每天都獲取了新的知識，使自己得到了新的充實，人的文化素養又有了新的提高，不應該為此高興快樂？練書法者，某字長期寫來不滿意，或因臨摹古帖，或因借鑑他人，或是自己所悟，此次寫來十分滿意，不亦樂乎!
文學創作者，把長期聚結在心中的極想通過文字傾述的情懷終於寫成了作品，愛恨情仇的心懷得以宣洩，發表與否，都是快樂!旅遊者，並非只在目的地才有風景，無論乘車乘船坐飛機，沿途都有風景：或鄉野，或街鎮，或沙漠，或草原，或雲海，或波濤……比那些只到目的地才開始欣賞風景的人，不是多領略了美、多享受了樂趣嗎？
新材料作文突圍導寫示例
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