第三章古詩詞鑑賞第一節詩
第三章古詩詞鑑賞
第一節詩
第一部分六年高考題薈萃
2023年高考題
1.（09年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。
寄遠杜牧
南陵水面慢悠悠，風緊雲輕欲變秋。
正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？
（1）首句中「悠悠」在詩中有何作用？
答（2）本詩後兩句表現了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。
答答案 （1）「悠悠」，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的「客心孤迥」作了準備，打下了鋪墊。
(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。
正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。
三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從「正是」、「誰家」這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。
2.（09年廣東卷）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。月杜甫
萬里瞿唐①月，春來六上弦②。
時時開暗室，故故③滿青天。
爽和風襟靜，高當淚滿懸。
南飛有烏鵲，夜久落江邊。
【注】①瞿唐：瞿塘峽，位於長江三峽奉節至巫山段，安史之亂後，杜甫曾困居於此。
②上弦：上弦月，農曆每月初
七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。
⑴作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？
答⑵從「萬里」、「時時」、「夜久」三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。答
答案 ⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的淒清氛圍，抒發了詩人對時局動盪、國事艱難的憂慮以及對家鄉故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發了自己因國難而顛沛流離、生活動盪不定的淒涼傷感之情。
⑵①「萬里」一詞，突出空間範圍之廣，表現了廣闊地天地籠罩於清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。
②「夜久」一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經長時間飛奔後只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。
「時時」一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的「故故」相對，使語言表達更富有韻律美。
解析本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結合背景，從詩歌所描繪的意象出發。第⑴題考查詩歌景和情的關係，「月」是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情感，結合注釋①作答。
3.（09年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。
嚴鄭公宅同詠竹
唐·杜甫
綠竹半含籜，新梢才出牆。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。
雨洗涓涓淨，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂雲長。
【注】 嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。
（1）本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？
答（2）請賞析「色侵書帙晚」一句。
答 (3)請你談談對最後一聯寓意的理解。
答答案（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹淨，風送竹香。
（2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。「侵」寫出了竹影移動擴大的漸進過程。「晚」字則寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。
（3）答案符合詩意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，順應自然。
示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。
解析鑑賞詩的內容，理解主旨。
這是一首詠物詩，理解詠物詩就要抓住作者所吟詠事物的特徵。詩中作者著力描繪的形象是「竹」，第一聯著力寫竹子的嫩和新，第二聯著力寫竹陰的涼爽怡人，第三聯寫竹子經雨洗刷後的潔淨，以及竹子的清香，根據對詩句的這些理解，概括竹子的形象特點。
「色侵書帙晚」一句描繪竹子的形象，注意描寫的是竹影，結合全句加以描繪。注意鑑賞具有刻畫效果的詞語，即要錘煉的字「侵」的動態效果和「晚」字的襯托效果。
理解詩的主旨要緊扣住詩的最後一聯「但令無剪伐，會見拂雲長」。因為詠物詩往往寄寓作者的某種思想情感，可以根據自己的理解加以判斷。這種題的答案不求一致，但求合理。
就像對詩經中「窈窕淑女」的理解一樣，她可以是現實的人，也可借喻理想，這裡也求一致。
但是，出題人在設定考點時似乎對內容的考查擬題重複，前兩個小題都是對形象的鑑賞，雖然一概括一具體，但我本人覺得這一點有些欠缺。
詠物詩往往扣住所詠之物的具體特點,又在其中有所寄寓。閱讀鑑賞時要注意抓住詠物詩的這些特徵就可以讀懂了。解題時注意考題的考點，注意篩選答案要點。
4.（09年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成（1）—（2）題。
晚泊岳陽
歐陽修臥聞嶽陽城裡鐘，繫舟嶽陽城下樹。
正見空江明月來，雲水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；
一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
（1）詩中有三處寫到「月」，請就此作簡要賞析。
答（2）這首詩表達了作者什麼樣的心情？是怎樣表現的？
答答案 （1）第三句寫明月「來」懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜「月弄清輝」的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。意思答對即可。
（2）這首詩表達了作者處景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、繫舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城裡鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、雲水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現的。句句寫景，景景關情。
5.（09年福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。
江行[宋]嚴羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。
殘雪和雁斷，新月帶潮生。
天到水中盡，舟隨樹杪行。
離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。
【注】 ①棹歌：行船時船工所唱的歌。
⑴詩人為什麼「厭聽棹歌聲」？
答答案詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。
解析閱讀淺易的古代詩文。「淺易」指合格的高中畢業生能夠基本讀懂的程度。
本道試題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力等級為d，鑑賞評價。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉情切的情感主要通過「厭聽棹歌聲」尤其是「厭」來得以表露。前三聯主要寫自己旅途所見，最後一聯寫自己的感覺。
⑵請從「景」 與「情」的角度，賞析本詩的頷聯。
答答案詩歌頷聯妙在融情於景。詩中描寫了雪「殘」、雁「斷」、月「新」、潮「生」的淒迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。
解析本道試題考查鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力等級為d，鑑賞評價。考生通過解答第⑴題以後，對本詩的情感有乙個全面的把握，因而，在解答本道題時，要緊密結合第（1）題的答案，進而從命題者所指定的「景」與「情」的角度進行賞析。在組織答案時，要涉及幾個方面的內容：
一是賞析的「景」的區域為頷聯，「情」為全詩；二是答出運用的表達技巧；三是指出這種表達技巧下的「景」；四是寫出詩中所體現出來的「情」。
6.（09年全國i\陝西卷）閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
次石湖書扇韻①
姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
【注】 ①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：
字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作於此時。
（1）這首詩描繪了一幅什麼樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。
答（2）有人說，詩的後兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的「人」是指趨炎附勢的人。你對此有什麼看法？請簡要說明。答
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2023年高考全國各地試題詩歌鑑賞試題全解全析
全國卷 12 閱讀下面這詩宋詩，然後回答問題。8分 次石湖書扇韻 姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。注 石湖 南宋詩人范成大 1126 1193 晚年去職歸隱石湖 在今江蘇蘇州 自號石湖居士。姜夔 1155 1221？字堯章，號白石道人，饒州？陽 今江西波陽 人，...
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全國1 河北 河南 山西 廣西 閱讀下面這首詩，然後回答問題。8分 詠素蝶詩劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛 芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注 劉孝綽 481 539 南朝梁文學家，彭城 今江蘇徐州 人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。1 這...