通過鑑賞體驗，我了解到的美術專業術語有哪些？
好了，讓我們檢測一下本節課的學習情況：
[跟蹤練習]
一．選擇題
1．「我不會畫天使，因為我從來沒有見過他們。」是19世紀法國畫家庫爾貝的名言，他的畫風屬於（ ）
a．古代主義
b．現實主義
c．印象主義
d．現代主義
2．關於美術鑑賞，下列說法不確切的是（ ）a．美術鑑賞的目的是獲得審美享受，並理解美術作品和美術現象b．美術鑑賞的物件是美術作品
c．美術鑑賞就是用眼睛看美術作品
d．美術鑑賞的過程是從感受、歸類、分析和判斷到體驗、想象和評價二．填空題
1．美術根據其藝術門類劃分為
2．《擣練圖》的作者是唐代的
他擅長畫畫。
3．《太白行吟圖》是宋代
的作品，因為他的畫用筆簡練而又放縱稱之為畫。
4．《擲鐵餅者》是古希臘雕塑家
的作品。
[自我評價]
我本節課的學習目標達成了嗎？
未達成的原因及處理措施：
★ 教師建議：為了達到最佳記憶效果，兩天內再用十分鐘時間回顧一遍以上內容。
[知識拓展]
《擣練圖》：
《擣練圖》工筆重彩，唐代作品，現亦系宋徽宗摹本，原屬圓明園收藏。2023年「火燒圓明園」後被掠奪並流失海外，現藏美國波士頓美術博物館。《擣練圖》表現貴族婦女搗練縫衣的工作場面。
這幅長卷式的畫畫上共刻畫了十二個人物形象，按勞動工序分成搗練、織線、熨燙三組場面。第一組描繪四個人以木杵搗練的情景；第二組畫兩人，一人坐在地氈上理線，一人坐於凳上縫紉，組成了織線的情景；第三組是幾人熨燙的場景，還有乙個年少的女孩，淘氣地從布底下竄來竄去。執絹的婦女身軀稍向後仰，似在微微著力；熨練婦女認真專注的表情，端麗的儀容，恰如其分地表現了溫厚從容的心情。
在絹下好奇地窺視的女孩，以及畏熱而回首的煽火女童，都生動引人。畫家表現婦女搗練活動，不只是描繪搗練、絡線、織修、熨燙等的活動過程，他既重視人物形象的塑造，而又注意刻畫某些富有情趣的細節，使得所反映的內容，更具有生活氣息，人物造型有唐代人物畫的共同特點：臉型豐滿，設色工麗。
美術鑑賞及其意義
課題題目 培養審美的眼睛 美術鑑賞及其意義 教材版本 人民美術出版社 美術鑑賞 2004年版本 設計背景 人民美術出版社 美術鑑賞 普通高中課程標準實驗教科書以新的面貌和新的形式展現在我們的面前。在接觸教材後給我的感覺是內容和形式是循序漸進的，課題論述有一定的延續性和深度，課題涉及內容廣泛，美術知識...
培養審美的眼睛美術鑑賞及其意義
教材版本 人民美術出版社 美術鑑賞 2004年版本 作者單位 廣州市第八十九中學劉鵬 設計背景 人民美術出版社 美術鑑賞 普通高中課程標準實驗教科書以新的面貌和新的形式展現在我們的面前。在接觸教材後給我的感覺是內容和形式是循序漸進的，課題論述有一定的延續性和深度，課題涉及內容廣泛，美術知識與現實生活...
培養審美的眼睛 美術鑑賞及其意義
教材版本 人民美術出版社 美術鑑賞 2004年版本 作者單位 廣州市第八十九中學劉鵬 設計背景 人民美術出版社 美術鑑賞 普通高中課程標準實驗教科書以新的面貌和新的形式展現在我們的面前。在接觸教材後給我的感覺是內容和形式是循序漸進的，課題論述有一定的延續性和深度，課題涉及內容廣泛，美術知識與現實生活...