（一） 關於古詩的題材
1、交遊詩：包括送別詩、懷人詩、尋訪詩等，常常表現友人之間的深厚情誼，或依依不捨、或切切思念、或安慰勉勵、或相逢之喜、或離別之愁。
2、懷古詩：此類詩或緬懷古人，或追思古事，多借古諷今，抒發壯志難酬的抑鬱，不勝昔盛今衰的悲涼，總結歷史教訓，諷喻當朝天子。
3、邊塞詩和閨怨詩：二者在主題上多有一致，只是表現角度不一樣。前者多寫邊塞荒涼，總有千嶂狼煙、山月羌笛、或抒發愛國情感受，或傾吐思家盼夫情緒，或抨擊不義戰爭，後者多寫閨中**孤單寂寞、思夫心切，藉此傳達厭惡戰爭、企盼和平的主題。
4、詠物詩：常常抓住某物寫其內在的精神，以物相象徵人格，托物言志，寄寓詩人的情操人格追求。
5、哲理詩：此類詩寓情於景，由景悟理，因事見理，傳達出啟人深思的哲理。
6、羈旅行役詩：常寫旅途所見所感，藉此抒發漂泊無依的孤苦，思念故土家園的心情，懷才不遇、天涯淪落的哀傷。
7、山水田園詩：山水詩模山範水，見山水精神，歌讚祖國大好河山，抒發個人胸襟抱負；田園詩寫村居田園生活，透露出隱逸思想，抒發閒適心態。二才都要即景即事抒情，都講究情景交融，情在景中。
（二） 關於詩歌的語言
1、詩歌語言的特徵
（1）抒情性：詩歌語言往往景染**，情由景出，好的詩歌更是「一切景語皆情語」
（2）形象性：詩歌傳情達意不是直接告白，而要借助意象、營造意境來意境傳達。
（3）凝鍊性：往往是幾個字或幾十個字，在極短的篇幅內傳達出豐厚的意蘊，詩歌的語言必須以一當十，高度濃縮。由於詩歌語言的凝鍊性，所以詩歌中往往有一些空白，要由讀者去想象、補充。
（4）含蓄性：詩歌的語言往往是意在言外，由讀者去思索。
（5）**性：詩歌講究對仗平仄押韻等，具有明顯的**美，古詩中常常採用倒裝句，既有合韻的考慮，又有強調的作用。
（6）多義性：詩歌語言由於人物的心境不同，閱歷不同，對詩歌的解讀大同小異。
（三） 關於詩歌的形象
1、詩歌中的詩人形象。在自述胸懷抱負中，總有乙個「我」的形象，如杜甫《登高》一詩中塑造的年老多病，世事艱難，襟抱難開的潦倒的詩人形象，令人仰慕和心酸。鑑賞詩人自身形象，要準備地抓住其人格內涵，指出其社會意義。
2、 象徵形象。在托物言志的詩中，所詠之物就是乙個象徵形象。如於謙《石灰吟》中的石灰形象，不怕考驗，勇於犧牲，氣節清白，象徵了具有石灰精神的偉大人格。
鑑賞這類形象，要提示其精神風貌，指出其象徵意義。
3、 詩中的人物形象。在敘寫人物的詩中有一定的人物形象。鑑賞這類形象要概括其事蹟和精神，判斷作者塑造形象的深層用意。
4、 詩中的景物形象。詩中的景物形象指的是詩人所寫的意象構成的意境。如陶淵明的《飲酒》通過一些意象，組成了一幅幅閒適、恬靜的農村生活畫面，構畫出乙個厭惡官場，安貧樂道的隱士形象。
鑑賞這類詩，要指出詩人用了那些意象，營造了怎樣的意境，並分析其中包含的作者的思想感情。
（四） 關於詩歌的表達技巧
1、修辭方法。要指出詩中用了何種修辭方法，並指出表達效果。
（1）比喻。如「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」，使用了比喻修辭，將無形的愁緒化為可見的春水，寫出了愁緒綿綿無盡，深沉翻湧的特點，非常形象。
（2）誇張。如寫「白髮三千丈，緣愁似個長」極寫白髮之長，隱含愁思濃重，摧人速老的深意，用語大膽而新巧。
（3）比擬。如蘇軾《海棠》雲：「朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。」以美比花，寫出了海棠花的艷麗迷人，語言生動，形象鮮明。
（4）對比。如「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」梅、雪對比，既寫出了雪之潔白，又寫出了梅之清香，使各自的特色得到解鮮明的實現。
（5）雙關。如「東邊日出西邊雨，道是無情卻有晴」，「晴」字一語雙關，既反映天晴，更寓「情」意，寫出了女子的迷惘、不安、希望和等待，十分含蓄，耐人尋味。
2、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。
3、表達技巧：要指出詩中使用了什麼表現技巧，有何表達效果。
（1）抒情方式：分直接抒情和間接抒情兩類
a、直接抒情即真抒胸臆，如「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」
b、間接抒情有觸景生情，情由景物觸動而生，如「忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯」。
c、有情景渾然，全篇寫景，情在景中，如「採菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還。」有托物言志，如「春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始乾。」
（2）表現手法
a、烘雲託月。包括陪襯與反襯。如「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」（陪襯）「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。」（反襯）
b、虛實相生。眼見為實，想象為虛；顯著為實，隱者為虛；詩歌中常虛實結合，使形象更鮮明，並拓展詩歌意境，增大詩歌容量。如「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
」前句實寫，後句虛寫。「夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。」，前句實寫，後句虛寫。
c、欲揚先抑或欲抑先揚。如王昌齡《閨》：「閨中**不知愁，春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」本寫**「閨怨」，卻先不寫其「愁」，反現寫其「不知愁」，欲揚先抑，頓挫有力。
d、時空錯綜。打破時空，以心理時空構架詩歌。李商隱《無題》先寫眼前然後又想象到別後。
e、以小見大。如「江流天地外，山色有無中」，寫江流和山色都是區域性的小景，但由於江面寬闊，江流浩浩蕩蕩，所以「江流天地外」，也由於江面廣闊，煙霧迷茫，所以兩岸「山色有無中」。雖寫小景，反映的卻是整體的闊大。
f、無理而妙。有的詩句看似無理，細味則妙不可言。張繼《楓橋夜泊》「月落烏啼霜滿天」中「霜」其實不會滿天，這看起來不合情理，但作者卻用這種無理而妙的方式，表達了自己當時皇榜落第的無助與失落。
g、意在言外。
h、伏筆與照應。
i、象徵手法。
二、古詩鑑賞的閱讀策略
1、關注詩題和詩序。詩題概括詩的內容，對理解詩意有定向的作用，一定要認真地理解詩題。
2、善於發現「詩眼」。「詩眼」是詩中最能體現事物精神、最能表現詩人情感、概括力最強的語彙。「白髮三千丈，緣愁似個長。」用誇張的手法寫出了自己的「愁思」。
3、關於利用詩歌的結構。觸景生情的詩，往往先景後情；借情抒情的詩，一般是先情後景；情景交融的詩，句句寫景卻字字含情，要逐句逐字推敲。
4、利用詩後注釋排解疑難，貫通語言。
三、古詩鑑賞的答題策略
1、題目問什麼就答什麼，不要不顧題目隨意發揮，造成答非所問的後果。
2、先用規範、準確的術語回答，再結合詩句作具體的分析，不要只答概念不作分析，空洞無物。
3、對比較寬泛的問題，如「寫一段鑑賞文字」，「你更喜歡哪一首」等，應該力求從語言、形象、技巧、主旨、風格等方面去評價，提供多角度的答案。
4、詩歌的語言風格有：清新、質樸、明麗、含蓄、絢麗等。
5、詩歌節拍的劃分：四言（二二式），五言（二二一式或二一二式），七言（二二二一式或二二一二式）。
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一 掌握鑑賞角度 1 鑑賞詩歌的形象 人物形象和描繪的景或物的形象 詩中的景物形象是情中景。抒情詩中的形象往往是借助客觀物象表現出來的主觀感情物形象。鑑賞詩歌的形象要把握意象和意境。2 鑑賞詩歌的語言 語言的跳躍性。語言的變化 如主語後置，賓語前置等。語言的凝練 詩歌選詞鍊句，注意動詞 形容詞 修飾...