1. 閱讀下面這首宋詞，回答問題。
齊安郡中偶題杜牧暮熱遊荷池上楊萬里
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
問：這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫「荷」的形象？請指出兩首詩中「荷」所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。
答：用了擬人表現手法來刻畫形象。前一首的「綠荷」有「恨」而「背西風」，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調悽怨低沉。
後一首的「荷花」被西風吹動而「躲藏」於荷葉之中，似是「愁熱」，卻又「低面」，呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。
2.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（2023年全國卷三）
雨後池上劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照簷楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
試從「靜」與「動的角度對這首詩進行賞析。
答：一、二兩句以「水面平」、「明鏡」「照簷楹」等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。
三、四兩句用「忽起」、「垂楊舞」及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的「萬點」聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。
3.閱讀下面一首唐詩，回答問題。
竹枝詞劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
詩的最後一句使用了什麼手法？表達了女主人公怎樣的情感？
〖賞析提示〗竹枝詞是巴渝（今重慶市一帶）民歌中的一種。劉禹錫任夔州刺史時，依調填詞，寫了十來篇，這是其中一首摹擬民間情歌的作品。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。
她愛著乙個人，可還沒有確實知道對方的態度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙複雜的心理成功地予以表達。第一句寫景，是她眼前所見。
第二句寫她耳中所聞。第
三、四句接著寫她聽到熟悉的歌聲之後的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨，說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點捉摸不定了。
雙關：在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往採用隱語、雙關的修辭手法。
〖參***〗最後一句使用了諧音雙關的修辭手法。這裡晴雨的「晴」，是用來暗指感情的「情」，「道是無晴卻有晴」也就是「道是無情卻有情」。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘，她的眷戀，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻畫出來了。
4.（2008江西卷）14.閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
初入淮河四絕句（三） 楊萬里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只餘鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。
請從「虛實」關係的角度賞析這首詩。
答〖參***〗（6分）（1）此詩用虛實結合的手法寫景。
（2）前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。後兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家不統一，人民不能自由往來的殘酷現實。
（3）作者通過虛實結合的手法，形象地表達了渴望國家統一，人們能過上自由幸福生活的強烈願望。
5.（2008山東）閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)
畫堂春秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知?
[注]①撚(niān)：持取，捻弄。
問：「憑欄手撚花枝」「放花無語對斜暉」兩句主要使用了什麼表現手法?表現了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)
〖參***〗
a這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫（動作描寫）。
b作者用「捻花」表達對春天的喜愛，用「放花」表達對春去的無奈。
c用「撚花」、「放花」兩個細節(動作)形象地表現了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。
如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。
6.（2008福建）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）
絕句漫興九首（其三）杜甫
熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜死點汙琴書內，更接飛蟲打著人。
[注]這首詩寫於杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。
答〖參***〗（1）這首詩景中含情。
（2）詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，「點汙琴書」、「打著人」等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親暱。
（3）全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠久閒之情。
也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）
7.端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閒居。②素秋：秋天的代稱。
解析：這是作者滯留異鄉、思念妻子之作。題目「端居」，即閒居之意。
詩人遠別家鄉和親人，時間已經很久。妻子從遠方的來信，是客居異鄉寂寞生活的慰藉，但已很久沒有見到它的蹤影了。在這寂寥的清秋之夜，得不到家人音書的空廓虛無之感變得如此強烈，為寂寞所咬嚙的靈魂便自然而然地想從「歸夢」中尋求慰藉。
即使是短暫的夢中相聚，也總可稍慰相思。但「路迢歸夢難成」（李煜《清平樂》），一覺醒來，竟是悠悠相別經年，魂魄未曾入夢。「遠書歸夢兩悠悠」，正是詩人在盼遠書而不至、覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發出的一聲長長的嘆息。
「悠悠」二字，傳神地表現出希望兩皆落空時依然悵然若失的意態。
次句寫中宵醒後寂寥淒寒的感受。素秋，是秋天的代稱。但它的暗示色彩卻相當豐富。
它使人聯想起潔白清冷的秋霜、皎潔淒寒的秋月、明澈寒冽的秋水，聯想起一切散發著蕭瑟清寒氣息的秋天景物。對於乙個寂處異鄉、「遠書歸夢兩悠悠」的客子來說，這淒寒的「素秋」便不僅僅是引動愁緒的一種觸媒，而且是對毫無慰藉的心靈一種不堪忍受的重壓。然而，詩人可以用來和它對「敵」的卻「只有空床」而已。
三、四兩句從室內的「空床」移向室外的「青苔」、「紅樹」。寂居異鄉，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。
青苔、紅樹，色調本來是比較明麗的，但由於是在夜間，在迷濛雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼裡，這「階下青苔與紅樹」似乎也在默默相對中呈現出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態。
問：這首詩的
三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。
在藝術手法上，這首詩第
三、四句的最大特點是借景抒情（明手法）。詩人借助對「青苔」、「紅樹」以及「雨」景、「月」色的描寫，（闡運用）賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、淒清的氛圍。（析效果）
8.滁洲西澗（韋應物）
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
解析：「獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴」是說：詩人獨獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。
這是清麗的色彩與動聽的**交織成的幽雅景致。「獨憐」是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷。後二句「春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫」是說：
傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，乙隻渡船橫泊河裡。這雨中渡口扁舟閒橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷。
韋應物先後做過「三衛郎」和滁州、江州、蘇州等地剌史。他深為中唐政治腐敗而憂慮，也十分關心民生疾苦，但他無能為力。這首詩就委婉地表達了他的心情。
問：這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。
答：詩人運用了寓情於景的手法。（明手法）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。
郊野渡口一副水急舟橫的悠閒景象。（闡運用）表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。（析效果）
9.除夜(高適)
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉淒然？
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
解析——除夕之夜，傳統的習慣是一家歡聚。詩題《除夜作》，本應喚起人們對這個傳統佳節的很多歡樂的記憶和想象的，然而這首詩中的除夜卻是另一種情景。
詩的開頭就是「旅館」二字，看似平平，卻不可忽視，全詩的感情就是由此而生髮開來的。這是乙個除夕之夜，詩人眼看著外面家家戶戶燈火通明，歡聚一堂，而自己卻遠離家人，身居客舍。兩相對照，不覺觸景生情，連眼前那盞同樣有著光和熱的燈，竟也變得「寒」氣襲人了。
「寒燈」二字，渲染了旅館的清冷和詩人內心的淒寂。寒燈隻影自然難於入眠，更何況是除夕之夜！而「獨不眠」自然又會想到一家團聚，其樂融融的守歲的景象，那更是叫人難耐。
所以這一句看上去是寫眼前景、眼前事，但是卻處處從反面扣緊詩題，描繪出乙個孤寂清冷的意境。第二句「客心何事轉淒然」，用提問的形式將思想感情更明朗化，從而逼出下文。「客」是自指，因身在客中，故稱「客」。
竟是什麼使得詩人「轉淒然」呢？當然還是「除夜」。晚上那一片濃厚的除夕氣氛，把自己包圍在寒燈隻影的客舍之中，那孤寂淒然之感便油然而生了。
詩完一二句後，似乎感到詩人要傾吐他此刻的心緒了，可是，卻又撇開自己，從對面寫來：「故鄉今夜思千里。」「故鄉」，是借指故鄉的親人；「千里」，借指千里之外的自己。
那意思是說，故鄉的親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我，想著我今夜不知落在何處，想著我乙個人如何度過今夕……其實，這也正是「千里思故鄉」的一種表現。「霜鬢明朝又一年」，「今夜」是除夕，所以明朝又是一年了，由舊的一年又將「思」到新的一年，這漫漫無邊的思念之苦，又要在霜鬢增添新的白髮。沈德潛說：
「作故鄉親友思千里外人，愈有意味」。之所以「愈有意味」，就是詩人巧妙地運用「對寫法」，把深摯的情思抒發得更為婉曲含蘊。這在古典詩歌中也是一種常見的表現手法。
詩歌鑑賞表現手法
表現手法分抒情手法 描寫手法和修辭手法三大類。一 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情包括借景抒情 托物言志和托物寓理。二 描寫手法主要有 1 情景交融 寓情於景 間接而含蓄，景色描寫之中寄寓著詩人的情感。2 對比 襯托 烘托 從側面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。3 聯想想象 虛實結...
詩歌鑑賞的表現手法
三維目標 1 了解詩歌的特點，包括語言 結構 表達方式和表現手法等方面。2 把握一些詩歌的解題技巧，提高解題的準確率。3 把握詩的創作方法和表現手法。4.熱愛中華傳統文化，傳承和弘揚國學經典，增強文化自信和民族自豪感。教學重點 1.了解詩歌的語言風格和作者的寫作背景。2詩歌鑑賞題回答的表述技巧。教學...
詩歌鑑賞表現手法教案
詩歌鑑賞專題之表現手法 學習目標 1.能指出古詩詞中常用的表現手法。2.能分析古詩詞中常用的表現手法的表達效果。3.能根據題目要求，用通順的語言，規範答題。一 說說下列詩句的主要表現手法 1 憑誰問 廉頗老矣，尚能飯否 2 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏 3 孔雀東南飛，五里一徘徊 4 楊柳岸曉...