鑑賞詩歌語言的提問方式：這首詩在語言上有何特點？
鑑賞詩歌語言的提問變式：請分析這首詩的語言風格。或談談此詩的語言藝術。
鑑賞詩歌語言的應答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。一般可表述為：
清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動，有節奏感、有**美、有藝術感染力等。
鑑賞詩歌語言的答題步驟：第一步用一兩個詞準確點明語言特點。第二步用詩中有關語句具體分析這種特點。第三步指出這些詩句表現了作者怎樣的思想感情。
詩歌語言鑑賞的答題示例
春怨金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
詩歌鑑賞提問：請分析此詩的語言特點。
回答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。
這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)
第四種模式：分析煉字型
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
語言鑑賞應答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特徵，深刻地反映思想內容。這種題型是要求賞析時應聯絡全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。
語言鑑賞答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
答題示例：
南浦別白居易
南浦淒淒別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
詩歌鑑賞提問：前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
鑑賞詩歌語言的回答：同意。「看」，在詩中指回望(步驟一)。
離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
詩歌專題複習——品味語言
一、遣詞用語 1、動詞
2、修飾詞
3、疊詞
4、色彩詞
1、動詞是我們鑑賞詩歌用語的重點，要善於通過動詞的使用來揣摩詩人的思想感情。
例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。「怨」字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。「濺」、「驚」二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的痛苦。
例3：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。 「蒸」寫出湖面的豐厚的蓄積，彷彿廣大的雲夢澤都受到洞庭的滋養哺育，「撼」寫出洞庭湖洶湧澎湃的氣勢，極為有力。
例4：雨去花光溼，風歸葉影疏。（《郊興》王勃）
這句詩，「溼」言「光」，「疏」言「影」，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨後日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說「花光溼」，這個「溼」字極為確切。這個「光」字顯得花有精神，所以說「光」字有情。風停了，在日光照耀下，葉影清疏，乙個「疏」字，顯得日光從葉影透出。
完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙於此。
2、修飾詞：大部分為形容詞，它在詩詞鑑賞中也是關注的重點物件。
例：閨中**不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）
前兩句寫**經過梳妝打扮之後，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了乙個「忽」字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：
闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的**。乙個「忽」字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。
3、疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。
例：（1）、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞其一》劉禹錫）
（2）、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）
（3）、尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）
（4）、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
（5）、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)
4、色彩詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有乙個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。
欣賞時，有時可抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節奏。
例：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。
有時也可抓住能表現鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感**彩的濃度。
例1、「流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。」紅與綠道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒「著色的思緒」。就是抓住單一色彩表現的詞也能體會到詩人的濃情。
例2、「記得綠羅裙，處處憐芳草。」「曉來誰染霜林醉，總是離人淚！」憐惜與傷別離的情愫盡在「綠」與「醉紅」中。
二、古代詩歌中常見的語言風格
（一）、清新其特點是用語新穎，不落俗套。
如杜甫《絕句》：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動
（二）、平淡又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等於簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。
歸園田居 （陶淵明）
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十餘畝，草屋**間。榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。
曖曖遠人村，依依墟裡煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裡，復得返自然。
（三）、絢麗其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。
錦瑟 （ 李商隱）
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
（四）、明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。
夢微之 （白居易）
晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。
不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。
酬樂天頻夢微之 （元稹）
山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。
我今因病魂顛倒，惟夢閒人不夢君。
兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，
元詩一反其意，以不曾入夢寫淒苦心境。白詩用入夢寫苦思，
是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所
罕有，寫人之至情。
（五）、含蓄其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照後期的詞。
如夢令（李清照）（2023年高考題）
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
試問捲簾人，卻道海棠依舊。
知否？知否？應是綠肥紅瘦。
「綠」、「紅」分別借代綠葉和紅花；「肥」
和「瘦」分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人
惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，
實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不
常的惋惜之情。
（六）、自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為「清水出芙蓉，天然去雕飾」。例如「青天有月來幾時？
我今停杯一問之。」(《把酒問月》)「小時不識月。呼作白玉盤。
」(《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。
三、古代詩歌常見語言特色強化練習題
下列詩詞中加黑的字各有其妙處，請任選三小題加以鑑賞。
（每小題不少於50字）
（一）、大漠孤煙直，長河落日圓。
王維《使至塞上》）
（二）、氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
孟浩然《臨洞庭上張丞相》）
（三）、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
杜甫《登高》）
（四）、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
杜甫《蜀相》
1、五、六句寫進入邊塞後所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之「千古壯觀」的名句。
邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用「大」；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火台的濃煙更醒目，乙個「孤」寫出了景物的單調；乙個「直『表現了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無餘，所以「長」；乙個「圓」卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。乙個「圓」和「直」，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。
2、三、四句實寫湖。「氣蒸」句寫出了湖的豐厚的蓄積，彷彿廣大的沼澤地帶都受到，湖的滋養哺育。而「波撼」句放在「嶽陽城」上，襯托湖的澎湃動盪。
但是上句用寬廣的平面襯托湖的浩瀚，下句用窄小的立體來反映湖的氣勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。
3、從篇法結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。「無邊落木」對「不盡長江」，使詩的意境顯得廣闊深遠
，「蕭蕭」的落葉聲對「滾滾」的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這裡感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
4、三、四句寫祠堂內的所見所聞，用「自」、「空」道出了祠堂的滿目荒涼和寂寞，抒發了作者睹物思人的深深情懷。
蜀相 （杜甫）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。
登高（杜甫）
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
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