印江民族中學教師培訓資料
研究性學習的實施辦法
尹顯聃一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育為總的指導思想，認真貫徹普通高中課程計畫，全面促進學生素質發展，培養學生實踐能力、創新精神、終身學習能力。
提出本辦法的目標著眼於將研究性學習與學科常規教學密切結合起來，使研究性學習能夠真正有組織、高效率地開展。
二、研究性學習的一般過程
1、確定研究選題。選題可以**於學生生活，也可以由老師根據具體情況預定。選題應是學生力所能及、且有一定的研究價值的研究課題。
2、組成課題小組。小組成員控制在6-10人之間，且應分工明確。
3、制定研究計畫。明確課題提出的背景、研究的目的、內容、方法和步驟，填寫好《研究性學習課題立項任務書》。
4、分階段實施研究活動。根據研究活動的性質不同，研究性學習可以分別從如下幾個方面來展示。
理論類研究：蒐集素材、調查研究、統計分析；
實驗類研究：購置器材、實驗研究、記錄分析；
作品類研究：購置器材、實驗探索、成品分析。
研究性學習過程中，教師應始終注意指導學生蒐集、整理原始資料，作為分析統計的依據。
5、總結研究性成果。撰寫**、研究報告；展示作品並撰寫作品說明。
6、成果評審。學校組織相關專家進行評審。
三、研究性學習組織過程中的幾個要點
1、在學生自己產生的研究課題之前，教研組長應組織本組教師，結合本學科的實際，預先準備好20個以上的課題，以供學生選擇，或用以拋磚引玉。
2、學生的選題內容教師很可能性也不是很了解，所以，教師只是給予一般性的指導與督促；班主任應在研究性學習活動啟動之前，應充分動員全體學生積極參與，並在其研究過程中給予有效的監督管理；任課教師應就學生在研究性學習過程中所遇到的問題提出必要的指導意見。
3、課題組的形成：
（1）學科教師可選擇所教班內在某一學科有潛質的學生，動員其組成課題小組，並指導其選擇課題，進行研究性學習。
（2）學生也可以自願組成課題小組，自選課題，自主選擇指導教師，進行研究性學習。
（3）每個小組以6-10位學生為宜，但要求全班每位學生都能夠做到有組織，有任務。
（4）每個學生每期必須至少參加乙個研究性學習小組，進行至少乙個課題的研究性學習。
（5）對學生研究性學習過程中表現的評價，彩採用學生自評、互評和師價相結合的方式進行。對學生在研究性學習過程中的表現的評價，將納入學生期末評價中。
4、如無特別需要，研究性學習應盡可能利用週末時間進行，具體活動地點，可由學生自行確定，或根據需要上報教務科統一安排。
5、學生可以根據自己的需要，選聘任何教師（包括有教學法任務的行政領導）作為自己的指導教師，受選聘的教師，原則上不得藉故推託，挫傷學生的積極性。
6、學生的研究成果，包括調查過程中的第一手資料、新聞記者過程中的原始筆記的資料，均應有相應的記載，並由課題小組指定專人統一儲存。
7、指導教師應及時蒐集整理學生的研究成果，如**、作品等，鼓勵學生將研究過程中的感受記下來，並選擇其中優秀者，交教科室備案、評獎。
8、課題研究結束，班主任或課題指導教師應寫出課題研究指導的總結材料，交教科室備案。
四、班主任在研究性學習過程中的權利與職責
1、班主任應組織本班學生組成研究性學習小組，督促各小組積極開展研究性學習活動。
2、班主任要了解本班各研究性學習小組的研究進展情況，督促學生主動與指導教師聯絡。
3、學期結束之前，班主任應就本班研究性學習情況，填寫情況總表，交教科室備案。
4、研究性學習班開展情況納入班組考核，為班主任考核的重要內容。
五、研究性學習課程中指導教師的權利與職責
1、各組長是學校研究性學習班活動的領導者和組織者，承擔本學科研究性學習指導教師的組織與指導責任。
2、學科教師承擔本年級的研究性學習指導任務，業績納入學期考核內容。
3、每乙個學生研究性學習小組都應該有明確而固定的指導教師。指導教師可由學生自主選擇，也可以由班主任推薦、教研組長指定產生。
4、指導教師原則上從本年級的任課教師中產生，對於從事研究性學習指導工作的教師，學校將根據研究性學習小組開展活動的情況和成果核定指導工作記錄，作為學校計算工作量的依據。
5、指導教師應該始終關注課題小組的活動程序，及時為學生的課題選擇、研究過程設計、研究資料分析以及研究報告的撰寫，提供有價值的建議，必要時，還可以親自參加課題小組的活動過程。
6、指導教師必須有研究性學習指導工作記錄，作為學校計算工作量的依據。
7、班主任及課題小組的指導教師，應及時總結經驗教訓，形成**，或發表，或交教科室備案。
8、課題小組的研究成果在校內外獲得的成績，指導教師有權享受其榮譽與獎勵。
六、教科室將收集以下資料
1、各教研組指導的研究性學習活動統計總表
2、班級研究性學習的活動統計表
3、各班級研究性學習期末總結表
4、各課題小組的課題立項表
5、各課題小組的結題報告
6、學生**或作品
7、班級內優秀課題小組的經驗材料或反思材料
以上七項，請在學期研究性學習結題後（或學期結束時）裝訂成冊，一送教科室備案。
8、教師**
七、檢查反饋
1、學校將在適當的時候對研究性學習進行了調研檢查。
2、對於檢查中的優劣情況，將採用適當的方式進行通報。
3、期末時將從各班所推選出的優秀課題小組中選擇學校優秀課題小組，並將其成果與經驗向全校推廣。
4、將評選出的優秀課題研究成果，送到相關的上級部門參加評優活動。
5、檢查評比中所得出的結論，將上報校長室和辦公室，作為教師評價與獎勵的依據之一。
由學校課程開放領導小組負責制定本校課程管理的內容，具體可以考慮以下內容：
(1)制定本校研究性學習的實施指南、方按或條例
內容可包括：學校實施研究性學習的依據、指導思想、課程目標、課程內容和結構、課程實施原則、實施流程、課程管理和評價等。它是學校開展研究性學習總綱領及學校制定有關研究性學習實施的各種規章制度的依據。
(2)制定各種崗位職責
學校根據研究性學習的特點，結合本校實際，制定出教導處、年級組、班主任、指導教師，學生小組長，圖書資料員、計算機教師、後勤人員、學生等各類人員和部門崗位職責，使其明確自己的分工任務，按規定的職責各司其職、各盡其責。
(3)建立課程實施的規章制度
對教師的規定
內容有對教師指導的態度、積極性、指導職責、對學生組織、管理要求，教師指導活動記錄要求及記錄表的統一格式，對教師工作量考核的要求、工作量的計算，考核細則表等。定和評價考核細則等。 教師指導工作記錄表（僅供參考）
學校對指導教師的工作考核表（僅供參考）
註明：（1）開題滿分20分；過程滿分60分；結題滿分20分，總分滿分100分
對學生的規定
對學生參加研究性學習的態度、積極性、出勤率的要求，學生課題組的組成，學生外出請假程式，學校最好制定本校研究性學習活動中，各種監控學生學習和評價學生、課題評估的各種記錄表、量表統一格式，有利於學校統一規範化管理。如個人活動表、小組活動記錄表，開題報告表、結題報告表，課題評審表，學生個人和小組成績評價表等。
小組活動記錄表（僅供參考）
學生個人活動記錄表（僅供參
對課程實施過程的規定
對課程實施過程的規定有選擇和確定研究課題的方式、課題的論證與評審、研究過程的監控、階段性匯報的組織、課題總結和反思的內容要求、課題展示與答辯、課題研究成果的鑑定，建立研究性學習資源庫和研究性學習成果檔案等。
2、 教科室對研究性學習的管理
教科室是學校課程管理的職能部門，負責制定具體課程實施進度計畫和組織課程的日常運作，規定有組織、落實學校研究性學習實施方案的要求，把具體的工作任務布置給年級組，負責課時的安排，協調、安排指導教師教學任務，邀請專家作學術報告，檢查和監控課程實施的情況，組織教師外出培訓、校本培訓和交流研討等。
3、 年級組對研究性學習的管理
年級組在課程的組織管理中起著重要作用，因為研究性學習課程的組織、實施往往是以年級組進行的，比如高一組、高二組，年級組屬於承上啟下的職能部門，負責落實學校和各處室的具體任務，負責整個年級開展課題研究計畫，和各階段要完成的任務，比如負責組織該年級選題動員、輔導報告，負責組織開題報告會、開題評審，提出和布置各階段的工作要求，檢查督促工作，組織結題報告會、年級答辯會和成果展示和評議、成績評定等。
iT專案管理的主要內容
一 it專案的定義 技術作為第一生產力推動著社會的發展，資訊科技造就了乙個產業，同時也推動了其他產業的迅猛發展。資訊科技的生存正是依賴於其他產業不斷提公升的資訊化需求。這類需求既包括軟體業包括硬體，既包括產品也包括服務。由此，我們對it專案給出乙個定義，即為解決資訊化需求而產生的軟體 硬體 網路系統...
可行性研究報告主要內容
附件21 專案名稱 2 經營位址 法人結構 3 主辦單位 包括合資雙方企業名稱 國別 詳細位址 企業法人 4 投資總額 註冊資金 中外股比。5 合資合作期限。6 雙方企業概況及合資合作的理由 包括國內該行業的生產技術狀況 市場需求情況，國外生產技術情況，合資合作的必要性 中方現有企業的基本情況，即廠...
研究性學習上交材料內容
瀋陽市第二十中學 高二十一班研究性學習材料 研究課題 漢字的發展 課題組長 孫煬 課題組成員 姜淞文馬溪悅陳鳴陽彭近寶藍迪夏宇晗課題時間 年月 2011 年 2 月研究性學習評價表 研究課題 漢字的發展 學分認定 合格 5學分 不合格 0學分 指導教師簽字 年月日研究性學習開題報告 研究性學習活動記...