西粉營小學少先隊輔導員——趙建偉
作為少先隊輔導員，趙建偉同志自2023年參加工作以來對我校少先隊的建設傾注了無限的熱情和關愛。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一公升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。
有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而趙建偉同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終於找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。
愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長
他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變「成才」教育為「**」教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每乙個學生，做孩子的知心朋友。
時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：
和孩子們一起遊戲，組織孩子們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為無聊遊戲的「俘虜」。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。
如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，他總是從細微處入手，著眼於事物細處，並小題大做。例如：學生「吃零食」本是件小事，非常平常，但他從小事入手與「如何教育隊員學會合理花錢」聯絡起來。
別出心裁地組織了一次「比花錢」的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要「比」，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比「看誰的錢花得最合理」。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生「以我為中心」意識強，只知道接受父母對他們「體貼入微」，卻不懂得如何去關心、尊重父母。
於是就利用「三八」這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動「獻給媽媽的愛」。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為「孝敬月」，月底評比出「十佳小孝星」，這一活動受到了家長們的歡迎和支援等等。
這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才幹。
三 、珍愛每條紅領巾
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，趙建偉同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裡，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。
學生之間發生爭吵，總是第乙個找他「評理」。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落乙個人，就會冷落一群人。
同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四、培養幹部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此趙建偉同志在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計畫的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些「小演員」在各項活動中出色地、盡情地「表演」。
當然，輔導員要處理好「放手」與「培養」的關係，適當的加以指導、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓他體驗了各種角色；少先隊員是乙個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧型在這裡碰撞，能力在這裡提高……
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