分鄉小學李元德
在學校組織的「課內比教學，課外訪萬家」 的活動中，我從11月2日——11月17日中的休假時間家訪了三年級二班的16名學生。通過家訪，對這16名學生的家庭環境、經濟狀況及在家的學習與表現做了乙個較全面的了解。
一、家訪中的收穫
1、相互溝通、獲得資訊。
老師上門家訪，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，了解學生的興趣愛好、性格特徵，從而窺探學生的內心世界。 家訪所帶來的收穫是其他通訊裝置不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的師生關係、教師和家長的關係。
進入學生家中，親眼目睹了學生家中的住房條件，家裡陳設。通過與家長交流，切身感受學生的成長環境，家長的文化素質，家庭的教育狀況，家庭的人均收入情況，為老師在校對孩子的教育獲得資訊。
2、多角度全面地認識學生。
在家訪中認識了更真實、更全面的學生。有很多孩子在學校和在家裡的表現是不一樣的。在學校，老師能發現學生是否愛學習，是否守紀律，但還有很多方面老師是看不見的。
我在這次家訪中就發現我們班的孩子陳月有很多好的品質。他在校喜歡貪玩，但在家裡卻懂事，我是和她的班主任宋老師一起去的，她一見我們到她家，很有禮貌的喊老師好，請老師坐。便主動照看著她的小弟弟，讓媽媽給老師倒水。
然後靜靜地坐在一旁聽老師和她家長交談。有的同學在校沉默寡言，在家裡也一樣，比如楊驚宇同學見到我們去後並沒有做聲，好像不認識老師一樣。而有的同學見到老師去後笑咪咪的，比如鄭紹文、李雅麗等同學就是這樣。
3、增強了家庭與學校的相互了解
我們在家訪中向學生家長回報了學生在校的表現和學習成績，幫助家長樹立正確對待孩子的觀念，增強了家長的責任意識和對學校老師的信任度，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
4，深切感到家長對學生所寄於的厚望。
我所到的十幾戶都受到了家長的熱情歡迎。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心願，不管家長本身受教育的程度如何，都能認識到教育的重要性。他們一致認同：
家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優質、更全面的教育，真正讓自己的孩子**成才，同時希望老師今後要嚴格管教學生，也非常歡迎我們隨時進行家訪，切實搞好家校聯絡。
5、父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我們建議家長也要對子女的學習進行輔導和進行思想教育、勞動教育，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯絡，及時了解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己孩子的將來著想。
三、家訪後的思考
乙個學生在班上不過是四十幾分之一或是五十幾分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪交談中，家長們都很熱情，並且一再要求老師嚴格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，通過家訪，使老師更加貼近了學生。為了孩子，教師要與家長相互溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔教育孩子的重任。
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