2、加強學習，堅定信念
教師是專業技術人員，接受過專業訓練，但這並不代表踏上教師的工作崗位就不需要再學習，相反，教師要不斷地進行學習，學習先進的教學方法、教學思想，並且還要定期不定期的接受培訓，以此來充實自己的大腦，讓自己能真正的成為一名合格的人民教師。
我省是全國推行高中新課改最遲的省份之一，而我參加工作第二年便趕上了全省推行新課改。新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，要求教師要建立現代課程觀，探索新的教學方式，成為研究型的教師，這就要求我們教師要不斷的學習，接受各種培訓，以此來提高自己的教育教學能力。
在我踏上工作崗位的這四年多時間裡，我接受了大大小小數十次的教育教學培訓和新課改培訓，比如，2023年暑假期間參加了全國新課程改革遠端培訓，2023年暑假參加了甘肅省新課程改革高考遠端培訓，這些培訓讓我掌握了新課改的最新動態，知道了新課改的課堂應該是什麼樣子的。尤其是2023年九月至2023年六月我在西北師大脫產學習，在這一年裡，我收穫頗豐，知道了什麼樣的教師才算是研究型的教師，學到了很多教育研究的方法，比如行動研究、實驗研究等。這一年裡，我和我的老師、同學一起討論教材、教法，討論分析各個版本教材的優缺點，討論每一節課的教學設計。
在這一年裡，我還學會了用雙向細目表來分析高考題，分析高考題中所涉及到的知識點都要求學生掌握到什麼程度，這就為我們今後的教學提供了方向。
3、深鑽教材，認真教學
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。在進行教育教學行為的過程中，我經常去聽課、去觀摩別人的教學，這樣可以學到眾家之所長，可以取長補短。但是作為乙個新人，除了吸收別人的精華，也要有自己的個性和想法，這樣才能為自己將來成為有特色的教師作鋪墊。
如果不能在聽課的基礎上獨立思考，提煉出自己獨特的觀點和看法，只是人云亦云，那麼我們就永遠是別人的影子。在教學時，我根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高學生抽象思維能力，培養學生刻苦鑽研的意志品質。尤其在進行新課引入的時候，我會創設一些教學情境或者利用一些新聞事件進行引入，這樣可以激發學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。
4、學會反思，不斷改進
反思，一般是指對過去經歷的再認識，新課程改革背景下的反思尤為重要。由於新課改是在不斷實踐、大膽的創新中進行的，每個教師都處在探索試驗階段，難免會出現這樣那樣的問題。因此，教學後的反思尤為重要。
反思實際上是一種研究活動，教學反思，就是教師將自己的教學活動和課堂情境作為研究物件，對教學行為和教學過程進行有意識的分析與總結，認識和找到自身教學的不足，適時積累經驗，不斷提高教學質量。反思內容應包括，是否完成教學目標，每個學生是否真正掌握了教學內容，哪個環節還有問題，課堂上隨機出現了什麼新情況，是否有遺留問題等。研究記錄成功之處和需要改進的地方，梳理學生出現的主要問題和產生的原因，特別是對課堂上隨機出現的靈感，學生好的思維方式及時回憶、整理、歸納，不斷積累教學體會和經驗。
在這四年的教學過程中，我基本上每節課都寫教學反思，現在回頭看自己的教學反思，感覺自己在很多方面已經得到了發展和提公升。除了反思自己的教學過程外，還要注意了解和分析自己在同行中同一領域裡處於什麼水平，有哪些不足。總之，反思有助於總結經驗教訓，有助於研究教學過程，有助於提高教學水平，從而形成適合於自己、有益於學生的教學方式和教學特點。
總之，青年教師的成長沒有捷徑，所謂的捷徑，往往便是導向走火入魔的成長陷井。所以，在今後，我會一如既往的腳踏實地，投入地工作、深入地學習、努力地反思，用積極的心態去克服前進路上的困難。年輕就是我們的資本，我相信只要我們踏實肯做，用心工作，我們一定會在教育的道路上走出屬於自己的一片天空。
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