在事業中成長，在成長中感悟
二十一年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進幼兒園這片聖潔的港灣。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導，很快的，我便全身心地融入到他們中間。二十乙個春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長後的自信與成熟，而我也由一名一線教師成長為一名幼兒園管理者。
回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像乙隻快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做遊戲，按照教育計畫一絲不苟地給他們上課，無微不至地照顧他們，當時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育經驗的豐富，以及一次次的業務學習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的。「愛孩子是教育的起點，教給孩子去愛才是教育的目標。
」「要根據幼兒的潛質和特點，促進每個幼兒富有個性的發展。」幼兒教師要向「專家型、研究型教師轉變」「因為高質量的幼兒教育是需要通過高素質幼兒教師的工作去實現的。」這些教育箴言時常迴響在我的耳邊。
孩子們從剛入園時的步履蹣跚到畢業時的神采飛揚，點滴的進步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一天天努力著，收穫著，感悟著，成長著......
如果說參加工作最初的幾年中，我只是在從事著乙份自己喜歡的職業，那麼隨後的十幾年，我把幼兒教育當成了畢生的事業去追求。當我們把工作當成終生為之奮鬥的事業來做的時候，我們才會把自己的注意力全部放在工作上，這時候我們自身的潛力才能最大程度地被激發出來，才會深入地思考工作中出現的問題，找到最好的解決辦法，才會推陳出新做出新的業績。也只有在這個時候，我們才能通過工作這個平台，充分展示我們自己的能力和水平。
事業是一種境界。是達到理想彼岸的過程，是探險者披荊斬棘的足跡，是跋設者風雨兼程的腳步，是有志者一往無前的氣概，是思想者心無旁騖的憧憬。 事業是一種激情。
是我們心中最深的感動；它不是一時的衝動與勇氣，不是短暫的奉獻與犧牲；它是永恆或恆久的期盼與夢想，是矢志不移的決心與行動。 事業是一種犧牲。就象高爾基筆下塑就的丹柯，掏出自己的心作為火把，照亮前程，引領大家走出了森林的羈絆，自己卻化作了草原上的繁星。
事業是一種心態。一種百折不撓的樂觀，一種臨危不亂的冷靜，一種榮辱不驚的從容，一種擔當大局時的忍辱負重，一種對他人的理解和認同。 事業是一種力量。
一種你中有我，我中有你的合作，一種剛柔相濟的結合。它所指向的地方，荒原也會滋生綠草，荊棘的小路也會變成坦途。
在人類滾滾不息的歷史長河中，教育是譜寫不完的詩篇。教育促進個體更好地發展；教育賦予人類以智慧型和美德；教育賦予社會以進步和力量；教育是人類永恆的樂章。教育，應該屬於幸福。
因此，教師要甘於做綠葉，也要敢於爭做紅花；教師要以培育人才為榮，也要發展自己，終身學習，讓自己的生命更加燦爛，更加精彩!
教師一定要有一顆年輕的心和青春的激情。當然，幸福並不永遠表現出輕鬆自在的人生，幸福便是一種由內而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內涵，而又有無盡的生命回味。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路。
「以感恩的心迎接每一天」，「以無私的心處理每一件事」 ，「以真誠的心對待每個人」 。
我們在工作中結伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受提高的喜悅，在團結互助中，我們一起充實。
創新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗快樂，愛讓我感受溫暖，在創新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長！
感悟成長,感悟教育
經過了三次的面試，我們來到了培訓期！來到這裡我感覺最明顯的一點就是 這兒的每個人都很強，他們都有他們的優點。而我的優點不是很突出，所以我很羨慕他們，但是我想說的是下面的這句話 他們的有優點，我也有優點只是我的優點需要時間來顯現。所以他們永遠是他們，我既不會要求自己要做他們誰誰第二，我只做王偉生第一。...
教師成長感悟
作為乙個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。四 有承擔才有成長 除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。前兩年我接管高考班工作，我覺得是領導給了我乙個很好的學習和鍛鍊的平台，雖然有的...
教師成長感悟
教師成長感悟 教師應與孩子們共同成長 我是一名普通的幼兒教師，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫 奶瓶 包裝盒還有掛曆紙，這些材料製作的大樹 房子讓孩子們在遊戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收穫。教師的職業是神聖的，因為他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識的同時，...