有些學生感到生物很難學，怎樣讓學生願意學生物、學好生物。在實踐中我感受到，採用先進的教學方法、教學手段、組織學生**性學習等都能達到很好的教學效果，同時我還發現，把生物課教學同學生們的日常生活聯絡在一起，幫助學生們從生活中學習生物，更會取得意外的收穫。
一、走進大自然，讓學生體驗生物學的樂趣
生物學知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學生中，有很多是農村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學聯絡在一起。
於是，我會常常利用各種時機，主動為學生們建立這種聯絡創造條件。比如，在學習"調查我們身邊的生物"一課時，我事先發動學生到自己的家鄉對生物的種類進行調查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學生們的印象深刻，再加上我的點撥引導，使學生們既學到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯絡在一起，學到了"活"的知識，取得了令人非常滿意的效果。
二、把生活知識帶進課堂
講授"發酵技術"一課，如果脫離學生的生活實際，就會使其變得枯燥乏味。而我在教學中提前安排學生到酒廠參觀釀酒車間，學生們興趣高，積極發言，氣氛熱烈。經過大家相互討論交流，把書本上的知識變成了自己生活中經歷的內容，從生活經歷中提煉出了生物學知識，就使這些知識得到昇華，真正成為在他們的生活中起作用的寶貴財富了。
三、動手動腦，在生活中**、運用生物學知識
學生學習的快樂，不全部在於考試得了理想的分數，更在於把在課堂中學到的知識應用於生活實際，去解決了具體問題。所以，我會有意識地布置一些具有**性質的作業，讓學生們去完成。在學習了"發酵技術"一課後，我給學生布置的作業是：
根據生物課本裡學到的內容，自己回家製作乙份酸泡菜，請父母做出評價。學生們對這樣作業的喜愛之情溢於言表。用這樣的情緒去進行學習，怎麼會不使他們勁頭倍增，加倍努力，取得好成績呢!
總之，學習生物與生活實際聯絡起來，從生活中學。把學到的生物知識應用於生活中，提高生活質量。使學生樂學、會學，在生活中得到啟迪。是我們每乙個生物教師應該努力去做的。
初中生物教學反思案例僅供各位生物老師參考，希望對於各位老師有所幫助!
初中生物教學反思案例
有些學生感到生物很難學，怎樣讓學生願意學生物 學好生物。在實踐中我感受到，採用先進的教學方法 教學手段 組織學生 性學習等都能達到很好的教學效果，同時我還發現，把生物課教學同學生們的日常生活聯絡在一起，幫助學生們從生活中學習生物，更會取得意外的收穫。一 走進大自然，讓學生體驗生物學的樂趣 生物學知識...
初中生物教學反思
這個學期來，作為乙個生物專業的生物教師，半期以來讓我感受很深，我們學校為了改革課堂教學的方式方法，提倡了學生自主 合作 性地學習，全面提高學生素質和課堂教學效率，提出 自學 合作 訓練 的課堂教學模式。實行 自學 合作 訓練 的課堂教學模式的時間已經過了半學期了，我從中學到很多的東西，感觸很深，啟發...
初中生物教學反思
生物科 陳金松 09.6.16 在本學期中，我逐步嘗試將 目標導向教學 理論應用於我的初中生物教學課堂中。我認為，目標教學 簡單來說就是師生在課堂中的一系列教學活動，依據簡單 可操作的一系列教學目標，最終絕大多數學生達到預定教學目標為終點的教學管理過程。目標教學 的大框架是 導標 導學 導練 導評 ...