新學期教科研工作思路

一、指導思想

加強我校教育科研工作的規範化和科學化的管理，充分發揮教研室職能，調動全體教師投身於教育科研工作的積極性和主動性，充分發揮科研為先導的作用，為新一輪的課改、校本教研、課題研究做好服務與指導工作。

提出的口號：「以人為本、人人參與」

二、具體思路：

（一）重點工作：課題研究

1、注重課題研究的過程管理，突出教科研的實效性

①明確研究方向。新的學期在課題研究方面，將進一步修改完善研究方案，對課題的研究工作要加強引導，科學規劃，規範管理，注重實效。開學初，召開各課題成員研究會，組織學習並修改方案，討論階段性研究計畫，以及相關的子課題，要求計畫有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。

②抓好課題研究過程管理。確保課題研究正常有序進行，按計畫有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協助解決研究中存在的問題。

③適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規進行。

④不斷完善教科研考核機制，調動教師科研積極性。期末，教科室將根據教科研考核條例對每位教師的教科研工作進行認真考核、正確評價，做到加分有理，扣分有據，做多做少不一樣，做好做壞不一樣。

2、課題研究的「四結合」。

深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發展，力爭做好課題研究的「四結合」，突出教科研的實效性。

①課題研究與研討課結合。

②教科研與教學活動結合。

③教科研與日常教學工作的結合。

④教科研與理論**的結合。

（二）常規工作：教育教研

1、教科室將進一步加強教育理論的學習與教育科研方法的培訓，切實提高教師的理論素養與科研能力。

2、搞好教育、教學、科研三位一體的研究。認真做好教育科研的調查，分析、前測工作。規範科研管理，建立章程制度。

3、加強學校科研骨幹隊伍的建設。多元培訓，提高教師的教科研素養是課程改革的需要。

4、加強校本研訓，促進教師專業成長。

進一步形成學校上下多層次、全方位教科研網格體系，實施「校本培訓——教科研——資訊科技網格」一體化工程。本學年我們繼續走科研、教研、校本培訓相融合的校本研修模式，提高教師教育、教學、科研業務水平，減輕教師過重的負擔。

6、做好新教材培訓工作，準確把握新教材特點，進一步學習學科課程標準，領會新課程理念，是有效實施新課程教學的重要基礎。根據區教研室的安排，組織好學期初新教材的培訓工作，做到各學科任課教師全員參加教材培訓。

7、認真組織開展好各級研討課，提高科研層次，讓師生共同發展。以切實提高教師的業務水平。