王莊小學2015-2016學年第二學期畢業班
語文備考方案
一、指導思想
為了迎接六月份畢業班統考，使我班的教學質量有所提高，作為畢業班的教師深感壓力之大如何切實加強畢業班的備考工作，努力提高教學質量，爭取達到上級領導下達的教學任務和目標，下面我談一談個人的幾點看法和措施：
二、學情分析
本學期我擔任六（1）班的語文教學工作，六（1）班現有學生53人，女生 32人，男生 21人。上學年本班語文成績還算可以，對於他們的學習習慣和知識的掌握情況我分析如下：
１、學習基礎太弱，本班學生呈現兩級分化，好的太好了，差的又太差了。學生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。幫輔學習的方法很難實施。
2、而且少部份學生學習態度不端正，主要表現在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業不按時完成等，小部份人的學習風氣不端正會極大的影響全班的學習氛圍。
3、學生學習方法不夠正確，通過前階段的教學，我發現學生不懂得怎麼去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查，因而在教學過程中老師要注重對學生學習方法的指導，從而更有利於教學質量的提高。
三、具體辦法和措施
１、新授課階段，認真鑽研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識，並採取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導。我班學生基礎普遍較差，因此在課堂教學、課後輔導、作業布置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導，跟蹤輔導，並擬定好培優輔差的計畫和措施，並認真落到實處，努力培養尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分，另外把握教學進度，力爭在15周結束新課，進入總複習階段。
2、營造乙個良好的班風對抓好畢業班是至關重要的，優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學生的思想和行動，對提高教學成績起重要作用。尤其是六年級學生，心理正處於乙個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。
3、通過前段時間的教學，我發現學生對學習的積極性不大，主要表現在上課思維不活躍，課堂發言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課睡覺，作業完成拖拉，雖經整治仍有部份同學屢教不改，如果不想辦法增強學生對學習的投入感，會嚴重影響到後階段複習課的教學，因為複習課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學生求知的慾望。因此我決定從興趣入手，想辦法調動學生的學習興趣，培養學生的聽課興趣，在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學生，設計安排好每一節複習課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，多表揚少批評，尤其是差生，更應該多發現他們的優點，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學習到喜歡學。
4、抓好複習的重難點，提高複習效率，總複習階段時間短，複習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率，因此，只有抓好複習中的重難點，才能做好複習工作。而語文複習的重點、難點不只是語文知識中的重點、難點，更是學生學習中的重點、難點而我這個班級需要在語言積累，閱讀理解及習作這三個方面進行重點複習。
（1）複習語言積累時，我決定從以下幾個方面入手。首先，要求學生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇後語、對聯等有關語言材料背誦出來，並鼓勵學生在平時的說話、習作、練習及作業中適時地運用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習時間和每課之前的幾分鐘進行背誦訓練，還有要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，特別是詞語盤點裡的詞，進行背誦積累，並在平時的習作中運用，提高人文素質。
三是要求每個學生有一本積累本，用於積累課外語言，這樣豐富了學生的語言積累，腦子裡也有了一定數量的語言積累，動起筆來就得心應手了。
（2）閱讀複習要突出重點，即理解與感，在閱讀中正確理解文章的內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法，能說出自己的感受。複習時，要緊扣教材，引導學生對教材的內容進行縱橫梳理、組合、集納，尋求規律，引導學生從整體上把握其聯絡，提示其規律，綜合思考，歸納同類，分析判斷，較系統地進行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。課外閱讀複習，選擇典型的短文進行綜合訓練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯絡上下文理解詞語；句子方面，找比喻句、找呼應句、過渡句，聯絡上下文理解句子意思；內容方面，把握主要內容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內容等。
（3）習作複習，我主要是引學生把內容寫具體，就是讓學生在文中恰當地運用修辭手法；引導學生把文章寫生動，就讓學生在文中巧用好詞佳句及精典名句；精心布局謀篇，這點主要是引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。也就是寫完作文後，先讓學生通讀自己的作文，再加以修改，複習時，我先引導學生回顧學過的文章，再總結歸納方法，然後通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思想感情，文章的字裡行間有沒有滲透真情實感，再用複習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。
5、最後進行綜合複習，以練為主，考前模擬測試，過前面一系列的專題重點難點進行複習之後，在最後的衝刺階段對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，一定要嚴格把關，不能讓學生有絲毫作弊的機會，從而更真實，全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷，以好對學生採取相應的「急救」 措施。
以上是我對六年級語文畢業考試如何做好備考工作的幾點看法，在今後工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當調整。
教師：段菊
2023年2月26日
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