數學對於中職學生來說是比較困難的，大多數中職學生數學的學習基礎比較差、學習興趣不濃，但數學是學習專業課和提高文化素養的基礎學科：一方面為學生學習專業課提供必要的數學工具；另一方面是為提高學生基本素質。通過對數學理論、方法和應用的學習，培養學生的運算能力、思維能力、空間想象能力，以及運用數學思想、分析和解決實際問題的能力，培養學生的科學態度和辯證唯物主義的世界觀。
所以必須寫好三種教案，即：「學期總教案」、「課堂教案」、「反饋教案」。
一、學期總教案
學期總教案就是本期的乙個總教案，是很多教師沒有引起重視的，它與教學計畫不同，它是對教學計畫的深入與發展，寫教案時要做到：
（一）認真研究教學大綱，了解教學內容，注意前後教材的銜接，明確教學目的和教學重點，疏理各章節知識的關係，領會各章節的精髓。
（二）了解所教專業與數學之間的關係，根據專業的特點和所需，來補充相關知識或調節章節的順序，充分為專業服務。
（三）認真研究學生學習情況，實事求是，科學地制定教學方法，把唯物辯證法原理和思想滲透到教學中。
二、課堂教案
課堂教案就是上課所需的教案，是每一位教師上課前必須要做的工作，是上好一堂課的前提和基礎，寫教案時要做到：
（一）以教科書為依據，根據教材的科學性、思維性、整體性，明確本節內容與其它章節的聯絡，分清知識的本末主次與因果關係。
（二）教學目的要明確，讓學生知道掌握哪些基礎知識，基本技能、技巧，培養哪些能力，運用哪些辯證唯物主義基本原理和思想。
（三）要讓學生了解複習哪些舊知識，所學內容在今後的學習和實踐中怎樣應用，同時要了解這節內容與所學專業之間的聯絡。
（四）教學重點要找準，要讓學生懂得如何把握教學重點，要充分估計難點，備課時要考慮如何運用直觀的方法分散難點，應用「去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡」的原理，使學生認識由感性上公升到理性，進而突破難點，把握重點。
（五）依據教材內容和特點，科學地確定課堂型別與教學方法。認真分析例題，不能只停留在會做的水平上，對補講的例題也要作妥善安排。經常要進行自我訓練。
每節習題，每章複習題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度。
（六）注重多**教學，適當深入淺出地滲透現代教學觀點。
（七）根據以往教學經驗，課前再度回憶，估計課堂各環節的時間，板書所佔地方的大小，可適當修改補充，力求完善。
三、反饋教案
反饋教案就是在一節課後或一章後認真總結經驗教訓，學生得失，把心得體會寫下來，寫反饋教案目的在於：
（一）教師深刻鑽研教材的好形式。教師鑽研教材主要靠備課，課備得好壞主要靠課堂教學實踐來檢驗。通過寫反饋教案檢查自己對教材的研究情況，教學目的是否明確，教學重點是否突出，教學難點是否突破。
寫反饋教案實質上是更深刻地鑽研教材、挖掘教材。
（二）寫好反饋教案有助於改進教學方法，提高教學藝術。每節課後，檢查一下教學效果，回憶一下教學方法，是否有新的啟發性，是否結合學生的實際情況。通過分析，把具體的教學實踐提高到教學理論，從中找出規律，改進教學方法，不斷提高教學水平。
（三）寫好反饋教案是積累教學經驗的好方法。科學家豐富淵博的知識靠一點一滴長期積累起來，所有成功的優秀教師也特別注重教學經驗的長期積累，如果邊教邊忘，教學時間再長也最多不過是簡單地重複，不會有提高。
經過多年的教學研究和教學**，我認為在備課中注重了這三種教案，就可以提高課堂教學效果，使學生在數學知識方面會有很大提高，進而使學生在今後的工作中能夠靈活地運用數學知識。
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