幼兒教師禮儀

六、教師的精神面貌：幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

1.積極主動開展工作，樂於助人，能與他人分享教育經驗和教育成果； 2.模範遵守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍； 3.

有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：心態--自尊自信的；品質--真誠正直的；性格--活潑開朗的；心胸--豁達寬容的。

七、教師的儀容儀表1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇"流行中略帶保守"的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。

衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點：衣著活潑大方，大小得體，便於活動，顏色鮮豔，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的薰陶 2.儀容(化妝)：

精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝豔抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染髮大眾色，工作時間將長髮束起，不披頭散髮；額前頭髮不可過長，不擋住視線；佩飾不要太誇張，點綴即可。

八、行為舉止：自然規範、親切優雅1、臉部--真誠微笑，神態自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

2、眼神--親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注。

3、守時--按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、不早退。

4、坐姿--入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放。

5、站姿--身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，不倚靠站立。

6、走姿--上身正直不動，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當。

教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。

九、語言溝通篇全園推廣使用普通話。語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。

1.上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。

2.生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。

3.文明用語： ⑴接待來賓時要主動詢問--您好，請問您找誰？

請問您有什麼事嗎？需要幫忙嗎？被動受問時--抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

⑵對同事：上班時進幼兒園見到園裡的工作人員，應問"你好""早上好"或點頭致意。在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：

x老師、x麼麼，不用生活中的稱呼小x、老x""（言談間不涉及他人隱私）幼兒來園時，教師應主動上前笑臉相迎，熱情接待每個幼兒，稱呼"***小朋友早"，檢查幼兒衛生、身體（牌子）情況，並和每個幼兒簡單交談，集中精力指導幼兒活動（穩定情緒、指導活動）。

二、教師進班一律用普通話輕聲講話，互相稱呼***老師，幼兒面前教師為人師表，不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上全身心地指導幼兒活動。

三、教師嚴禁體罰和變相體罰，不大聲訓斥，漫罵幼兒。當幼兒做錯事情時，不能粗暴地大聲斥責或大聲叫喊，應主動地說"請你好好想一想，錯在**？"。

在任何情況下，教師不應用命令或蔑視、憎惡之類的口吻，不用刻薄，挖苦幼兒的語言，不替幼兒起綽號，不講反話。

四、對家長熱情，大方有禮謙讓，不接受家長的禮品。日常交流中的忌要把禮貌習慣性用於日常口語中，注意不同環境下的音量與語氣，對家長體現尊重，對同事體現友愛，對幼兒體現母愛。

教師在進行教育過程中時時、處處、事事都應以高度負責的態度來對待自己的言行，做到"以身立教"，言傳身教，成為幼兒的榜樣，言行一致，言而有信，要求別人做到的，自己首先應該做到。