一年以來，我校的新課程改革工作在上級主管部門的指導和技術支援下，得以順利開展和紮實推進，取得了一定的工作成效，得到了家長的認可和社會的好評。
課程改革使我校在素質教育的實施過程中取得了實質性的進展，師生精神面貌大變樣，教學質量明顯提高。現將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧。
一、加強學習，不斷提高
理念是行動的先導，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。而落實這一前提的基礎是不斷學習，在教師頭腦中建立新課標的基本理念。2023年初，我校徵訂了語文、數學等十一科《課程標準》分發給全鎮教師，並組織輔導學習，加深了老師對2023年版《課程標準》的認識和理解。
2023年暑假又選派陳奮、孫洪為、李娜、高榮花四位年輕教師參加省研訓院組織的義務教育新課程改革新課標培訓者培訓。接著又組織全鎮各小學各學科教師參加縣研訓學校組織的新課標培訓。
我校還抓住有利的時機，不斷地選派骨幹教師參加縣、省級的有關培訓，如：選派陳冬雲老師參加省教育廳組織的《中華誦國學經典誦讀》培訓；選派黃俞源和陳太球兩位老師到海南師範大學參加2023年千名農村市縣級骨幹教師培訓；選派陳東昌和李仁兩位老師到瓊臺師範參加千名農村市縣骨幹教師培訓；選派陳奮主任到省培訓院參加2023年國培輔導老師培訓；選派劉娟珠、陳冬雲、孫明媚老師到省培訓院參加省級骨幹老師培訓。通過校內和校外的培訓學習，提高和造就了我校一批教學骨幹教師，紮實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。
二、積極進行教學研究。
進行教學研究是提高教學質量，推進課程改革的必由之路。 我校教師根據新課標和新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認真鑽研課標和教材，為確定教學目標、教學重、難點，設計教學過程做好鋪墊；二是切實落實學生課堂學習的主體地位，充分體現「自主、合作、**」的教學思路。
把大力開展教學研究，教師間加強合作，發揮各自長處，共同**，互相交流作為課改的主要內容。大家集體研究教材，設計教學。教研室安排骨幹教師上全鎮教學公開課，及時展開討論交流。
授課老師進行自我評價，展示教學設計意圖，反思成敗得失；科任教師互評，各抒己見，發表看法，提出建設性意見。
三、圍繞課改展開校本培訓
（一）、充分利用我校省教壇新秀、省骨幹教師的師資資源，開展「結對子 」的培訓活動，讓教師在崗位上練兵。每週星期五下午第二節課後安排2個學時為教師業務學習時間。我們先後組織教師學習了語文和數學兩個學科的《課程標準》。
具體做法是：組織講座，由已參加過培訓的省級骨幹教師擔任主講教師，重點是解讀新的《課程標準》。組織討論，對照《課標》，結合教學實踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求乙個滿意的答案。
組織輔導，由教研室安排學習內容，提供給教師們學習。新的課程標準的學習和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學理念，為推進課改打下了乙個良好的基礎。
（二）、利用遠端教育資源,對教師進行培訓,更新觀念,增加知識,提高技能。首先，遠端教育資源，能迅速拓展農村小學教育的時空界限，迅速地了解到前沿的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，幫助教師更好地領會新課標, 依託現代遠端教育工程的實施，教師可以從遠端教育中快速地獲取許多優質的教育資源。隨著培訓活動的開展和不斷深入，教師逐漸地認識到：
利用現代遠端教育資源能學到許多優秀教師的教學方法。同時，利用遠端教育資源，能促進教學環境和教學手段的多樣化，更好地激發孩子們的學習興趣，更快地轉變孩子們的學習方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉變為學生學習的引導者和組織者。學校制定了遠端教育資源管理和使用的各種制度，將遠端教育工作納入教學常規管理。
其次，注重培訓，提高了教師運用現代遠端教育資源的能力。有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質的資源有效地用於課堂教學中。要想充分利用好遠端教育資源，教師的資訊科技水平是應用現代遠端教育資源的基礎。
在技能要求上，學校對中青年教師進行了初步的培訓，部分教師掌握了接收的基本知識、技能，同時具備獲取、傳輸、處理和應用資訊的基本能力。通過各種行之有效的培訓和實踐，我校廣大老師對現代遠端教育資源有了足夠的認識，充分認識到現代遠端教育資源的價值所在，對運用現代遠端教育資源輔助教學充滿信心並熱情投入。再次，強化應用，發揮現代遠端教育資源的作用，遠端教育資源為我們學校的教學教研拓展了空間，為教師搭建了乙個多元化的學習應用平台，為切實提高學校的教育教學質量起到了非常重要的作用。
通過光碟**讓教師**課堂實錄、優秀課例、專家點評，從光碟**中了解新課標精神、學習先進的課改經驗。 在實踐中學習、在探索中進步、在進步中總結，為全面應用遠端教育資源做好開路先鋒。活動中，我們有時先上課、聽課，再組織**光碟，把自己教師的課與名師的課進行對比分析，以反思自己的教學行為。
遠端教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質量，對遠端教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。 。
（三）、開放「電子備課室」，給教師們提供了更加廣闊的學習空間，增強了備課的實效性。在整合教育教學資源的同時，提高了課堂教學效率，提高了學校科研水平。
「電子備課室」配備了10臺電腦及相關標準化設施。改變了過去教師資訊閉塞的遺憾，為實施現代化教學，推進現代化教育提供了保證。教師們紛紛利用課餘時間到「電子備課室」查詢資料，製作課件，瀏覽最新資訊，為課堂教學做充分的準備。
為了讓「電子備課室」更充分發揮教育教學方面的作用，學校特制定了「黃流鎮中心學校教師電子備課室管理制度」等相關制度，明確了教師使用要求。同時，學校還專門配備了技術管理人員，一方面可以對老師進行電腦教學方面的指導，另一方面定期對電腦進行維護。
「電子備課室」的建成和使用，必將在我校全體教師中掀起一股科研興教、科研興校之風，極大地促進課堂教學效率的提高，促進教育教學質量的提高。
四、加強課程改革的保障
按照推進教育現代化和課程改革的需要，進一步完善辦學條件，不斷配齊配足必要的教育裝備設施。學校增撥一定的資金，用於課程改革期間開展教師培訓、科研和有關活動所需要的專項經費。同時，以校長為組長的課改領導小組，對新課程實施進行統籌規劃、指揮協調，學校教研室負責實施。
將課程改革工作情況列為對學校各項工作質量教育的重要指標，並在每個年度組織一次課程改革先進個人的評比。
五 、存在問題。
在新課程改革實驗中，我們取得了一定成績的同時，也存在一些問題：1、優生發展與扶持學困生很難兼顧。2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學難於界定。
3、教師的配套教學資料不完善。教師要用大量時間收集資料，製作教具、完成教學任務與開展課型研究的衝突。4、學校現在的裝置不能滿足現代教學技術的需要。
大多數教師掌握資訊化技術的能力不強，有的課型仍然不自覺地出現新教材老方法的教學方法等等。
六、今後工作的打算
今後，我們將繼續加強宣傳、學習的力度，提高全體教師對新課程改革的認識，總結已取得的成績，改進目前存在的問題。
1．按照新課程要求設定課程及課時計畫。
2．在課改年級、學科根據新課程標準進行新教材試教，有計畫、有針對性地組織研討活動。
3．課程改革工作小組組織課程改革現場聽課、調研、分析、診斷問題，課程改革情況進行交流。
4．總結前段工作，形成初步的成果和經驗。
5．提出具有個性特色的課程改革研究專案，作為深化課程改革的主課題。
6．收集和積累課程改革的各種資料和案例。
7．定期舉辦課程改革研討會，每學期組織一次課程改革總結交流會，編印階段性研究成果資料。
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