國學經典不但要讓學生誦讀經典，更重要的是要能踐行。如果單一地納入考試範圍，與評優、公升學掛鉤，學生未免會死記硬背，違背了素質教育的初衷。國學經典應該納入學生綜合素質評價範疇，當務之急是更新現有的學生綜合素質評價體系，對學生實行多元化評價。
誦讀並學習「國學經典」最重要的是讓誦讀內容內化為學生氣質。那麼，如何將國學經典內化為學生的實際行動，並在此基礎上養成良好的行為習慣，並最終成就乙個人的氣質修養？
國學經典要內化為學生的氣質，首先需要國學知識的不斷積累，有步驟地反覆誦讀和理解感悟，即經典誦讀活動化的過程；其次是經典誦讀生活化；再其次是學校和家庭共同建立學習的人文環境，形成精神氣場。如從學生年齡特點出發，選擇《**規》為國學經典誦讀課本，將《**規》中規範、良好的行為指導與現代要求結合進行有益的指導，讓學生不感到陌生，指導性更強。
知識如何內化為氣質修養，是教育永遠需要研究的課題。國學經典的學習在當今社會顯得尤為重要。學校教育還要依託於家庭、社會教育，家長應是教育有力的後備軍和實施者。
乙個孩子是否真正浸潤領悟了國學經典，最終的效果是可以從他的一言一行、舉手投足間流露出來的。對乙個孩子學習國學經典的評價，不是看誰背得多，背得快，而應該看孩子學習國學後，是不是自然而然地在行動中體現了。將國學經典的內容適當分成各個階段，用實際情景的模仿來讓誦讀內容落實到行動，內化為氣質，是乙個循序漸進、潛移默化的過程。
經典誦讀有感
經典誦讀比賽觀後感 中國已有悠久的傳統美德，生活中處處都有美德，它體現了乙個人的品質和行為。美德的定義是 凡是可以給乙個人的自我增添力量的東西包括攻擊，力量，勇氣，自信，團隊合作精神等。所以，我們應當時時刻刻都體現美德。讓美德漂白世界，地球變成生命的聖潔花園，是人人嚮往的天堂。心中有正義善良的規則，...
經典美文誦讀
誦讀 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。獨唱 a 舉頭望明月，低頭思故鄉。b 露從今夜白，月是故鄉明。a 這些美麗的鄉愁詩是我們民族熱愛故土的鮮明印記 b 就讓我們喚醒心靈的耳朵去聆聽古代遊子對故鄉深情的呼喚。1 京口瓜州一水間,鍾山只隔數重山.齊 春風又綠江南岸,明月何時照我...
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