惠民縣胡集鎮明德小學
09年度中華經典誦讀推動專案與未來計畫
中華民族自古以來就以「禮儀之邦」著稱，以「文明古國」的美譽享於海內外，作為炎黃子孫加強對中華經典詩文的誦讀，弘揚民族精神才成為我們義不容辭的責任。而大量的科學研究證明，少年時代是人格發展的關鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡。王則貴教授說：
「從小讀最有價值的經典著作，使中國文化從根救起。」現結合學校實際，制定09年度中華經典誦讀活動推動專案和未來計畫。
一、 推動專案：中華文化經典誦讀
推動措施：
1、 誦讀時間：學校每週安排一節誦讀課，有各班語文教師負責輔導，每天中午大課間為集體誦讀活動時間，有學校統一組織，學校鼓勵學生利用課外時間多讀書，讀好書。
2、 誦讀內容：
⑴課本中的古詩詞。
⑵學校統一引發的《小學生必背古詩80首》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》校本教材。
⑶班主任及任課教師推薦的經典詩詞、古文。
⑷學生課外自選閱讀的經典古詩、古文等。
3、 評價體系：
⑴鼓勵學生之間開展良好的競爭機制，每學期組織一次經典詩詞誦讀評選活動，組織兩次集體誦讀展示活動。為學生搭建良好的經典詩文誦讀活動平台，讓學生在誦讀中感受中國文化的博大精深。
⑵鼓勵學生利用手抄報或讀後感的的形式，展示誦讀經典詩文的所得所感所想。
⑶建立學校督促檢查制度。負責組織的各部門要明確分工，定期不定期深入班級檢查誦讀情況。每次抽測人數不少於班級人數的三分之一，抽測內容不少於5篇。每次抽測檢查要作好記錄。
二、未來計畫:
學校將進一步健全「中華文化經典誦讀」機制，具體措施為：
學校將「中華文化經典誦讀」例如學校教育教學計畫。
建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學生形成習慣，持久地進行。
指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀作品，利用學校紅領巾廣播站進行廣播，讓學生在讀經典、品經典中健康成長。
定期組織經典詩詞誦讀評選活動，每學期組織兩次集體誦讀展示活動。
一、指導思想：弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養，促進小學生健康和諧發展。
2、 具體目標
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。
（3）提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位，構建和諧家庭。
三、誦讀內容
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《**規》、《千字文》《論語》、《笠翁對韻》《孟子》等。同時，精選中外現、當代詩文。分低、中、高三個階段完成。
四、方法
（1）「人人是老師，處處是教室」。只要有熱情，能讀拼音，就能成為乙個誦讀老師。
（2）「小朋友，跟我念」——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，了解內容大概即可。
只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。
【 經典誦讀活動計畫】
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。
一.總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養，促進小學生健康和諧發展。
2、具體目標
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。
（3）提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位，構建和諧家庭。
二.國學經典誦讀的內容
《**規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。
三.國學經典誦讀活動的實施
1、每天利用早讀課進行10分鐘的國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典**讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；
3、每月的黑板報要有一定的國學教育的內容；
4、每天中午午間時間**國學經典的朗讀碟或者是國學經典**；
5、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設「家庭經典時刻」，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
四、教學原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
五、檢查評比
學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。
芒場鎮中心小學2023年春季學期「誦讀經典詩文提高雙文素養」課題研究工作計畫
一、指導思想
中華民族歷史悠久，中華文化源遠流長、博大精深，經典詩文更是濃縮了華夏五千年的思想精髓，感染、薰陶了一代又一代龍的傳人。吟誦經典詩文，可以啟迪心智、清淨靈魂、感悟人生。指導小學生誦讀經典詩文，更有益於他們漢語言水平、思維能力、識記能力、人文素質的提高。
《語文課程標準》「總目標」強調「認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧型」「階段目標」中更明確「誦讀、背誦優秀詩文，小學階段不少於50篇（段）」。我校制定的本學期誦讀經典詩文課題研究計畫，旨在讓中華經典文化薰陶學生，提高學生的人文素養，夯實教師的文化底蘊，提公升教師的人格魅力。
二、工作目標
1、通過誦讀活動方式方法的研究，使師生養成一定的誦讀習慣。
2、通過各種形式的誦讀活動，使本校的課題研究形成初具本校特色的研究模式。
3、通過誦讀活動，促使語文教師在參與誦讀、做讀書筆記的同時，指導學生誦讀、指導學生積累，以培養師生良好的學習習慣。
4、以中心校為龍頭，帶動全鎮課題研究工作的有序開展。
三、研讀範圍
一年級：《小學生經典詩文誦讀資料彙編》中低段內容的「明禮篇」。
二年級：《小學生經典詩文誦讀資料彙編》中低段內容的「明禮篇」、「勤學篇」。
三、四年級：《小學生經典詩文誦讀資料彙編》中低段內容及中段的「明禮篇」。
五、六年級：《小學生經典詩文誦讀資料彙編》中低段內容及中段的「明禮篇」、「勵志篇」、「勤學篇」。
四、具體措施及工作安排
芒場鎮中心小學
經典誦讀計畫
書香浸潤校園經典滋潤童年 中華誦經典誦讀工作計畫 2010 2011學年第二學期 上學期我校根據教語用函 2010 6號檔案，結合山東省及濱州市中華頌經典誦讀實施方案，在全校範圍內開展了經典誦讀活動。進行了一系列的工作使得誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。一學期以來，全體語文教師和學生都大有收穫，深入體...
經典誦讀計畫
書香浸潤校園經典滋潤人生 馬集鎮中學經典誦讀活動計畫 我校根據經典誦讀實施方案，在全校範圍內開展了經典誦讀活動。進行了一系列的工作使得誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。全體語文教師和學生都大有收穫，深入體味了傳統文化的博大精深。今年，我校將進一步加大經典誦讀工作的力度，讓全體師生可謂全員參與，全情投入，...
經典誦讀計畫
洞子溝小學經典誦讀計畫 一 活動目標 讓小學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想 形成 人人誦讀國學經典 的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國 孝敬父母 尊敬師長 團結互助 勤學自強的優秀品質，...