銀川唐徠回中初中部2012-2013
「弘揚民族精神，誦讀中華經典」活動方案
［活動背景］
開展「中華經典詩文的誦讀」活動，是培育民族精神的重要途徑，可以培養孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德，從而奠定孩子一生中具有高遠的智慧型和優秀的人格的基礎。開展愛國經典詩文誦讀活動可以和打造書香校園結合，可以和語文閱讀教學結合，可以與《中華傳統美德教育》課題實驗結合，如何把傳統文化中的精華承繼下來並有所創造和發展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是當代中小學教育義不容辭的歷史責任。
基於以上認識，我校順應時代與教育的需要，將長期持續開展「弘揚民族精神，誦讀中華經典」建立書香校園活動，並將此作為學校的一大特色。我校多次承辦教育局團委組織的古詩文經典誦讀活動，堅持午課誦讀古詩文活動，今年將繼續開展這項意義深遠的活動。
［活動意義］
1、開展以「弘揚民族精神，誦讀中華經典」為主題的古詩文經典誦讀活動，能提高教師的文化底蘊，促進教師的專業化發展。
2、開展中華經典古詩文的誦讀活動，可以對學生進行品德方面的教育。
3、開展中華經典古詩文的誦讀活動，可以促進學生的記憶力。
4、開展中華經典古詩文的誦讀活動，還可以促進學生的語文素養的提高。
5、對建立書香校園，打造學校辦學特色，提公升學校的整體形象具有重要意義。
［活動方案］
一、活動目標與方向
1、憑藉愛國經典詩文的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣，成為一種風氣，以培養學生的人文精神與情懷。
2、與《中華傳統美德教育》活動結合起來，通過愛國經典詩文的誦讀，陶冶學生的情操，提公升學生的風尚，用傳統文化的精髓奠定學生道德的根基，將學生培養成愛國愛民、文明有禮、勇於開拓具有高度文化修養的頂天立地、繼往開來的現代人。
二、活動過程
（一）第一階段-啟動階段
1、團總支和語文組牽頭，籌備建立小組，制訂活動方案。
2、初步編制誦讀書單，啟動特色建立活動。
（二）第二階段-初始階段
1、全面了解教師、學生愛國經典誦讀的現狀，制定詳細的誦讀方案。
2、探索教師誦讀習慣的培養途徑；探索學生誦讀習慣的培養措施，以營造充滿人文氣息的校園。
（三）第三階段-深化階段
1、以班級為基本單位，利用早讀、午課等誦讀時間和閱覽課，開展廣泛而深入的誦讀活動。
2、開展古詩文誦讀比賽、校園百家講壇等活動，以活動促進活動的深入開展。
3、以展板、廣播站為主陣地，學校、班級環境要彰顯古詩文誦讀文化特色。
（四）第四階段-提公升鞏固階段
建立成果鑑定，匯集建立原始資料，撰寫建立報告，形成成果系列，開拓出更加寬闊的特色建立之路。
三、活動要求
（一）明確目標，統一思想，提高認識。
全體師生必須明確愛國經典誦讀對於培養師生的人文素養，提高師生的道德品質素質所具有的重要意義以及學校特色建立的目標與方向。
（二）以活動為載體，促進學校特色發展。以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進名著名篇，探索教師閱讀習慣的培養途徑；探索學生閱讀習慣的培養措施，以營造充滿書香的校園。
（三）誦讀的內容
以《中小學必背古詩文》、《三字經》、《千字文》、《百家姓》和《**規》等古詩文中的優秀、經典篇目為主，以《語文課程標準》"優秀詩文背誦推薦篇目"為基礎篇目，再選擇唐詩宋詞中的經典名篇，分級段循序漸進地引導學生領略中華古詩文的博大精深。本著從易到難，從少到多，循序漸進，以點帶面的分配原則，分年段進行古詩文的教學與賞析。由團委和語文組自編我校古詩文必背篇目和推薦篇目的校本教材作為校本課程使用，根據不同年級學生的不同年齡特點誦讀不同篇目、內容的古詩文。
採用彈性學習方式，重在薰陶感染，熟讀成誦，積澱語感。
（四）具體措施：
讓經典詩文進校園，讓先進的教育理念進課堂，從校園文化建設入手，營造特色教育氛圍，追求使每一位教師和學生和諧發展的教育境界。
1、班級方面：
（1）通過開展讀書比賽活動，以個人或小組為單位進行競賽，激發學生的熱情。擂台賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是各種古詩方面的遊戲。
（2）設立誦讀時間：早讀、午課。提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天的誦讀時間，做到讀而常吟之，"學而時習之"。
（3）建立活動陣地。每個班級開展創設宜人的讀書環境、營造讀書氛圍，讓學校圖書室、班級圖書角、家庭小書架成為學生閱讀的書源。
2、學校方面：
（1）創設古香古色古典的校園環境，讓學生耳濡目染經典文化。
學校可以充分利用好校園每一地方，營造得體的文化氛圍，為師生課餘誦讀古詩文提供文化情境。教室環境也要體現班級特色，展示學生閱讀古詩文的活動成果。
充分發揮廣播和古典**的"薰陶"作用和功能，增添濃郁的校園文化氛圍。比如定期、定時在廣播室**古典**，向全校師生推薦優秀經典詩文的朗誦作品。
（2）開展青年教師讀書沙龍活動，提供教師學習、自我提公升的平台。開展教師讀書交流活動，力求在教師隊伍中營造學習的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊，促使教師更具有人文精神。
（3）參加古詩文誦讀比賽活動。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生的熱情。
3、家校社群齊抓共管，共創和諧文化氛圍
（1）掌握理念，學校要利用家長會等做好家長的宣傳發動工作。對家長的誦讀理念進行薰陶，取得家長的支援、配合。
（2）鼓勵家長參與誦讀，開闢家庭經典誦讀論壇，實施家長們誦讀指導的資訊、觀點、方法的交流，倡導開展家庭誦讀中的"親子行動"、"愛心父母"、"同讀聖賢書、共知天下事"等活動，對形成家庭讀經氛圍作有益的探索。
（3）積極參加社會活動，宣傳、展示中華古詩文特色學校的風采。
銀川唐徠回中初中部團總支
2023年5月
經典誦讀方案
育才聯小2011 2012下學期 中華誦經典誦讀 讀書活動方案 一 指導思想 黨的十七大明確提出 弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園 的戰略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。為深入實施素質教育，提高師生人文素養，建立良好的校園文化，我校積極響應教育部 國家語言文字工作委員...
經典誦讀方案
衡州路小學經典誦讀活動方案 為使每一名學生的終身發展積澱厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，博觀而約取，厚積而薄發 以促進學生終身發展，積極營造 誦讀國學經典，積澱文化底蘊 的書香校園。特制定活動實施方案如下 一 經典誦讀活動意義 中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，三字...
經典誦讀方案
一 指導思想 經典著作是我國民族文化教育精神的乙個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把 中學生誦讀中華文化經典 活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文 唐詩 宋詞 元曲...