安定區公園路小學爨繼旭
2023年2月18日-----2月19日，安定區教研室組織我區部分教師在定西市禮堂聆聽資深教育家高萬祥，著名教育記者李炳亭，實戰派課改專家張四保三人的專題講座「做乙個幸福的教師」、「做智慧型教師，建立高效課堂」、「高效課堂行動研究」。這幾位專家進一步闡釋了高效課堂的含義，給我們一線老師明確了努力的方向，給高效課堂的構建帶來了活力。讓我增長了見識，開闊了眼界，外面的課堂真的好精彩；同時也認識推進課堂改革、建立高效課堂已勢在必行。
聽了張老師的講座，對於課堂教學要轉變哪些觀念，哪些方面需要改革，如何改革等問題，我有了深刻的認識。專家們從不同層面深入解讀了課堂的創新和高效、教師的專業成長以及中國教育的生態及遠景，講座內容高屋建瓴，精彩紛呈，坦誠的交流、睿智的思考、幽默的話語，不時贏得全場教師的熱烈掌聲，讓教師深刻體會到教育是一種基於信念的高尚行為。讓教師們分享了他們的教學經驗以及教學成果，讓我們領略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，為我們今後的教學活動指明了道路。
聽了高效課堂的講座後，使我對高效課堂有了乙個進一步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步、是知識和素養的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得最優化的發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀「三維目標」的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課後反饋來提高課堂教學效率。
一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成率高。
二、從我們教師的角度來說，我認為高效課堂應具備以下特點：
（1）、要「清」。知識清、方法清、思路清、環節清、滲透點清。
（2）、要「新」。教學方法新，課堂更吸引人，有更多**的價值。
（3）、要「活」。方法靈活，學生思維活，師生靈動，課堂活躍。
（4）、要「實」。課堂又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。
（5）、要「奇」。出其不意，與眾不同，設計奇特環節。讓我們共同努力：
將我們的物理課堂變成真正人文的，靈動的，現實的，煥發生命活力的舞台。在這裡，只有智慧型與智慧型的碰撞，心靈與心靈的交融；在這裡，每乙個人都能感受到自己的存在，每乙個人都能擁有自己的尊嚴，每乙個人都能感受到自己生命的成長。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高課堂教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的精心備課、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧的教學氛圍外，還有很多問題需要我們去不斷思考與實踐。
途中我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多。我們在面對問題和困難時，要學會冷靜思考，勇於實踐，善於總結，只有這樣我們才能取得高效課堂教學改革的成功。
學習高效課堂心得體會
2011年8月，我懷著一顆探求的心看了 高效課堂的22條 這本書。讓我領略了一種全新的課堂教學。一 高效課堂教學給我的印象 一 課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。傳統的課堂教學 是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務於老師的教學 老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，...
學習高效課堂心得體會
2011年10 月9日，我參加了縣教研室舉辦的高效課堂培訓，這次培訓意義非常重大，它的目的就是在我縣 推行高效課堂模式，使每位教師在以後的教學過程中運用高效課堂模式，帶領學生參與到課堂中的每乙個環節。這次培訓，縣領導非常重視，每個鄉鎮派兩名語文教師，兩名數學教師。領導專門又安排了老師替我們上課。我 ...
學習高效課堂心得體會
泉湖小學王麗娟 3月11日，我們參加了學區組織的教研活動。三四年級組數學老師在春光小學進行了研討。春光小學的柴豔萍老師 永久小學的殷麗花老師為我們上了 高效課堂 示範課。這兩位老師的教學有如下特點 一 突出學生的主體地位，防守讓學生自己學習。柴豔萍老師精心設計了導學案，引導學生探索 練習。殷麗華老師...