丹桂鎮岩灣小學彭麗
2023年3月14日，乙個普通而又特別的日子。普通是因為它只是眾多個星期六中的其中乙個，而特別則是因為這個週六，我們整個鎮所有教師的雙休時間變成了單休，就因為要參加這個所謂的打造高效課堂的培訓，雖說大家可能或多或少的懷有不愉悅的心情，但還是都準時來到了鎮中心小學參加培訓，我也不例外。對於我來說，參加培訓，可以說是理所當然的，畢竟作為一名剛工作半年的新老師來說，更應該多多參加各種培訓，向別人學習，以提公升自己的教育教學水平和各方面的能力。
還記得以前我的一位老師這樣教育過我們說：「任何乙個老師都有他的優秀之處，無論他的課堂是否吸引你」，這句話用到學生身上，那應該是，任何乙個學生都有他的閃光之處，無論他是否優秀。而我，把它用到這次培訓中，任何一次培訓，無論你是否樂意參加，只要你認真的去參加了，用心聽了，你就會有所收穫，不管這種收穫事多還是少。
既來之則安之，所以既然休息時間都拿來培訓了，那就要把時間花的值得，所以在這次培訓中，我還是用心聽了專家的講座的。教師如何優化課堂教學，激發學生學習的興趣，培養學生良好的學習習慣，通過這次理論學習和培訓，使我對課堂有效教學有了更深刻的認知：
「有效教學」是一種以學生自主學習，合作學習為基礎，讓學生可持續發展的過程。它的最終衡量標準就是學生的成長，學生活動的形式多樣、靈活，能讓學生充分的享受學習的過程，教師不再是知識的唯一傳授者，而是學生學習的合作夥伴，也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是引導學生自主合作**學習，培養學生自主學習習慣，提高學生自主學習能力。
要想打造高效的課堂，必須做到，理解、尊重、欣賞、認可學生，讓學生獲得成就感。具體應該做到以下幾個方面：
一，創造一種安全學習環境。做乙個好教師，乙個能被學生認同的好教師，要把教師布置在教學環境中，這樣學生才能進入學習狀態；在課堂上要建立民主與規範，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響課堂紀律。關愛學生，讓學生感受到自己是被愛著的，促使其對生活、生命充滿熱情。
同時，也應該建立一種平等關係，比如，與學生交換日記閱讀，分享彼此的秘密，讓學生有安全感。
二，培養學生的良好學習習慣。課堂學習行為規範必須要明確，要說到做到，然後還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是乙個動作，乙個眼神，都不要去傷害學生。同時，教育學生最有殺傷力的方法就是，以身作則，教師也要以乙個良好的行為習慣，給學生起示範性作用。
三，有效運用課堂評價。學生第一位，關注對學生的評價，讓學生獲得學習的成就感。
四，關注中下等學生。要想創造高效的課堂，教師必須重視「中下等」學生，因為他們是班級管理的中流砥柱，只有把他們所存在的一些問題解決了，才能創造出更有氛圍的班級管理，才能打造出更高效的課堂。
五，有效運用課後反思。在每一堂課上完後，我們都應該對這堂課進行總結與反思，為自己找找每堂課的兩點與不足之處，並在下次的教學中進行修正。
總之，信念很重要，高效課堂不是一蹴而就的，它需要乙個學習與昇華的過程，在這途中，我們必須記住不要把高效課堂演變成「搞笑」課堂，銘記課改的初衷，朝著這一目標，前進，奮鬥，時刻把學生心中，把課堂真正變成師生共同學習的殿堂。就讓我們在學習和實踐中，創設適合自己、有個人鮮明特色的、有效的教學方式，相信我們的課堂教學會更加精彩！
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