（2011、3—2011、6）
我校在縣鄉各級領導下，依據本學期的校本教研計畫，結合本校的實際，積極探索，為提高教學管理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要回顧如下
一、轉變觀念，增強教研意識
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校建立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動.
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學有效性和教學質量。
1、 抓好教學常規的管理工作。
在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養了學生的能力。
2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現課改新理念。
3、充分發揮電教裝置和教材以及多**在教研教學中的作用。
遠端教育、電教教材是我們學校寶貴的優質教育資源，內容豐富多彩，形象生動，正確利用無疑能激發學生的學習興趣，切實提高教學效率。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的乙個共同問題。首先教師要會用，二是教師要樂於用，三是教師要用得恰當，用的精彩，絕不能濫用、亂用。
在學校工作基本穩定的基礎上，學校廣開渠道，充分發揮現代遠端教育和電化教學的作用，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據學生的實際進行賽課、評課、教學設計等活動，這樣激發了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業務能力。
（1）、開學初組織了優秀教學設計的評比，獲獎情況結果如下2）、開展了語數外教師的賽課活動，並且對較好的教師進行了評定。獲獎者3）、採取"自學"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師積極參加聽評課活動，互學彼此的新觀念、共同提高。（4）、要求老師積極參加學校、縣教育局組織的各項活動，並取得了優異的成績。
在縣組織的青年教師基本功大比武的活動中我校共有13名教師參賽，其中有10名教師獲獎。（5）、學校在馬校長的指導下根據自己的教學實踐，總結反思，寫出了以「農村初中生德育主題活動對智育的影響與效果研究」的課題設計報告，於本學期申報一項省級課題且已獲批准。
4、從緊策劃畢業班工作，再創2023年中考新輝煌
為確保本屆初三各項指標得以順利完成，全體初三教師抓住機遇，努力拼搏，強化憂患意識、目標意識、時效意識，重點把握五個問題：
（1）、抓學風建設，強化道德品質教育。對初三學生行為規範檢查更加嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著乙個班級的班風、學風，良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高，在初三年級學生中開展理想、信念教育活動，抓學生的思想教育，以「勤奮創造奇蹟，成功來自努力」、「知識改變命運、奮鬥成就未來」 「舉行2023年中考百日誓師大會」激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，做好最後的衝刺。
（2）、重視學生的心理健康教育，有的放矢的開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、公升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長過高的期盼，也有來自於自身的考試焦慮，不重視對學生的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理有問題及時對症下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵。
經常進行家訪，尋求和家長的溝通、幫助學生根據自身的學習現狀，制定出短期和長期的目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
（3）、認真抓好英語口語聽力和體育中考的訓練。英語組和體育組認真制定專項計畫，計畫具有針對性和操作性。英語口語聽力的訓練要充分利用早晨和學生在家的時間進行，集中訓練和個別指導訓練相結合，充分調動家長的積極性，請家長共同督促，平時注重摸底，了解班級學生哪些還不能過關，對這些同學要加強督促和指導，考試前進行模擬摸底測驗，一方面使學生適應考試方式和方法，另一方面弄清哪些同學已經過關，哪些不能過關，對不過關的同學加強最後一段時間的指導。
體育中考專案的訓練充分利用課間大活動，體育課和課外活動的時間進行，體育組的教師根據體育中考方案加強專項訓練，訓練時技巧和力量相結合，特別是在動作的規範性訓練上加大力度，考前兩周進行一次模擬測試，對不過關同學的專案進行專門的訓練和指導。總之英語組、體育組的老師齊心協力，共同作戰，為爭取打好中考的第一戰奠定了良好的基礎。
（4）、抓實教學環節，提高複習效率。本學期時間短，任務重，又面臨各科分值的調整。各備課組根據學科特點，認真制訂切實可行的各輪複習計畫，並認真執行，為中考做好了充分準備。
（5）、做好中考收集資訊關，加強動態研究。我們比以往更加注重對資訊的收集和整理。中考綜合理卷、綜合文捲考試，語、數、外每年的變化，我們一方面研究中考變化資訊，另一方面經常性與上級部門保持聯絡，走出去多方面收集中考資訊。
我們還充分利用學校網路的優勢，利用工作之餘及時查閱網上最新中考資訊，爭取第一時間了解到最新的中考動態，以便在最短時間內為初三教學作好針對性的安排
三、在學校活動中注重學生的各項活動的開展。在本學期，我們成功的舉辦了學生的演講比賽，經典誦讀比賽，硬筆書法比賽，桌球比賽，籃球比賽，師生聯誼籃球賽等等活動，通過活動，提高了學生們的學習激情，以及對生活的熱愛，塑造了乙個和諧的校園。
四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。
（1）、學校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。
（2）、充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計畫按時組織活動，加強備課的要求和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。
（3）、建立健全教研管理制度和督導評估機制。
我校制定了一系列的規章制度。如《學習制度》、《教研制度》、《聽評課制度》、《備批檢查制度》等，加強了過程性管理。過程性管理中，乙個是課外管理。
即教師的備課、輔導、作業的管理，以便促進教師功夫要用在課外，效果落實在課內。二是課內管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內要不折不扣地完成教學任務，真正做到向課堂要質量，努力減輕學生的課外負擔，讓學生有充分自由的時間來發揮自己的特長。
三是效果管理。在效果管理中，一是當堂教學效果的檢測，二是階段性的教學效果檢測。通過檢測，及時發現問題，查漏補缺，減少問題的堆積，防止兩極分化。
四是教師教學行為管理。實行的是學生評教的制度，教師是否關愛學生，與學生關係是否融洽，在工作上是否盡心盡責。通過管理規範了教師的教育教學行為，融洽了師生關係，形成了和諧的教育教學局面，為校本教研創造了乙個良好的發展環境。
通過管理，確保了教育教學短過程、小環節的步步優化，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
五、今後工作設想
1、及時修改並健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計畫、制度的執**況。
2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，仔細研究課題，要求課題組教師將自己確立的研究內容在每週教研活動中**，然後在自己的課堂教學、教學成績及撰寫**中體現出課題實驗的價值。
3、著手布置校園文化，讓牆壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；構建濃厚的校園文化建設。
4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，教師將自己最滿意、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨幹成員進行身月，匯集反思集。
5、建立共同願景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人願景，指定個人發展規劃；建立教師群體的共同願景，既建立每一位教師都真心嚮往並願意為之奮鬥的目標。
總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實.。
校本教研階段性小結
校本教研 根據中心學校提出的 提前預習 以學定教 當堂訓練 的教研主題，積極參與教研，不斷總結經驗，努力提公升教學方法，通過嘗試，培養了良好的預習方法，形成了一定的預習能力，激發了學生自主學習的興趣，養成良好的自學習慣，為更好地教育教學奠定了紮實的基礎。一 預習方法不斷更新 認真學習洋思經驗，在課堂...
校本教研課題階段性小結
五年級數學備課組 時間飛逝，新的乙個學期又來了，我們在這學年中申報的課題是 尊重與信任，提高課堂實效 在緊張 忙碌中課題研究中，成績喜人。現將現階段的課題研究工作做階段性總結如下，以便更好地開展下一階段的工作 1 勤於學習，不斷更新觀念。本學期，認真學習每期 小學數學教學 課堂教學論 小學數學教師 ...
校本教研工作計
我校校本教研以 一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展 為基本理念，以 問題學習課例三位一體 為校本研修模式，圍繞轉變教師教育觀念 提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標，一 校本教研方式 1 理論學習形式 教師對照個人專業發展計畫，自選或集體選教育理論著作進行培訓 以教研組或年級組為學習單...