學習型黨組織建設工作總結

今年以來，我鎮積極探索黨委中心組和機關幹部學習方式，通過「學」「比」「傳」「評」在全鎮上下營造濃厚的學習氛圍。

一是集中「學」。設立「領導幹部講壇」，由領導幹部帶頭述學、領學。按照年初制定的學習計畫，由每位班子成員確立乙個講課主題輪流講，內容緊扣年度中心工作、政治思想工作重點、社會時政熱點等，受眾涵蓋機關幹部、村主要幹部、村官大學生等。

該講壇已開展了6次，強化了領導幹部帶頭學習的表率作用，讓他們有了一次深度調研和再學習的機會，更有利於培養幹部的工作藝術，更好地開展農村基層工作。

二是對照「比」。將青年幹部論壇主題設定為「我們的價值觀」大討論，每次學習會上由兩位青年幹部進行交流發言，找差距、談整改。每個月由各個辦公室輪流負責編印並下發理論學習小冊子，通過辦公室之間的相互比較，進一步加深機關學習的氛圍。

同時比照先進人物找共性、表決心，以先進人物為標桿，對照自身工作職責查詢問題，明確努力方向。目前已舉辦了8期，對進一步深化創先爭優活動，推動機關執行能力再上新台階大有裨益。

三是推廣「傳」。成立了以青年骨幹為主體的紅色宣講團，分片區深入企業、農村、學校開展集中「微型黨課」宣講活動，目前已組織3支宣講團深入基層宣講了6次。並且充分利用愛國主義教育基地、歷史傳承基地，選拔大學生村官4人，作為塘溪四座名人故居的解說員，進一步弘揚名人精神文化。

此外，有效運用遠端教育系統、鎮**、手機等**進行再宣傳再教育。

四是廣泛「評」。在機關內外廣泛開展「學習標兵」、「學習先鋒」以及「學習先進黨組織」的評選活動。每月評出5名「學習標兵」，每季度評出5名「學習先鋒」和3個「學習先進黨組織」，營造濃厚的創先爭優學習氛圍。

在機關年輕幹部中開展調研文章的評比活動，採取課題認領的形式，設定10個貼近塘溪社會現狀、群眾關注度高、適合調研的課題，每一課題安排一名老幹部進行幫帶，讓年輕幹部進一步深入基層，豐富年輕幹部的農村工作經驗。