學跑、學跳慢，舞蹈、打鼓的動作做不好，步態笨拙，容易摔跤，這些表現一般提示（ ）。
a. 視覺統合失調
b. 聽覺統合失調
c. 平衡統合失調
d. 本體統合失調
滿分：2分
2.感覺統合訓練可改善（ ）和運動的協調組織能力。
a. 運動技能
b. 語言技能
c. 感知覺能力
d. 行為能力
滿分：2分
3.對空間距離知覺不準確，左右分辨不清，外出易迷失方向，屬於（ ）。
a. 視覺統合失調
b. 聽覺統合失調
c. 觸覺統合失調
d. 本體統合失調
滿分：2分
4.學前特殊兒童語言矯治中常使用遊戲法，遊戲中最常用的是（ ）。
a. 追迷藏遊戲
b. 錄音機遊戲
c. **玩具
d. 溝通遊戲
滿分：2分
5.美國心理學家ayres提出感覺統合理論，她認為，只有經過感覺統合，()的不同部分才能協調整體運作，使個體與環境相適應。
a. 大腦
b. 小腦
c. 腦幹
d. 神經系統
滿分：2分
6.行為矯正主要依據（ ）來處理行為問題。
a. 學習理論
b. 行為理論
c. 建構理論
d. 多元智慧型理論
滿分：2分
7.出現唱歌跑調、發言口吃，做事拖拉，人際關係不佳等表現的學前兒童，可能是（ ）。
a. 視覺統合失調
b. 聽覺統合失調
c. 觸覺統合失調
d. 本體統合失調
滿分：2分
8.（ ）是用隱喻的方式表達存在的情感問題。
a. 繪畫遊戲
b. 沙盤遊戲
c. 布偶劇
d. 講故事
滿分：2分
9.感覺統合失調被認為是與（ ）有關的兒童多發病
a. 現代行為方式
b. 現代生活方式
c. 現代教養方式
d. 固有行為模式
滿分：2分
10.順背、倒背數字，複述詞語、短句是進行（ ）訓練。
a. 聽覺專注力
b. 聽覺分辨力
c. 聽覺記憶力
d. 聽覺理解力
滿分：2分
11.在學前機構中應注意多動症幼兒的飲食調節，通常應給他們準備富含（ ）的食物。
a. 維生素a
b. 維生素b
c. 維生素c
d. 維生素d
滿分：2分
1.一般來講，模仿**適用於** （ ）。
a. 心理問題
b. 恐懼症
c. 畏縮行為
d. 發育遲緩
滿分：3分
2.採取正強化進行行為矯正時一般使用的正強化物有（ ）。
a. 消費性強化物
b. 活動性強化物
c. 擁有性強化物
d. .社會性強化物
滿分：3分
3.感覺統合失調會對兒童的生長和發展產生較大的影響，兒童在發展中出現的以下哪些症狀與此無關（ ）。
a. 語言障礙
b. 言語障礙
c. 聽覺障礙
d. 視覺障礙
滿分：3分
4.遊戲**藉由兒童自由選擇玩具和扮演活動中，達到**上的（ ）的結果。
a. 宣洩
b. 支援
c. 重整
d. 建構
滿分：3分
5.幼兒個體中心的綜合干預策略有（ ）。
a. 一對一干預
b. 多對一干預
c. 異質綜合干預
d. 同質綜合干預
滿分：3分
6.運用漸隱技術的優點在於（ ）。
a. 減少嘗試錯誤
b. 節約時間
c. 快速形成好的行為
d. 刺激保持不變
滿分：3分
1.觸覺的靈敏度會影響大腦的辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
2.繪畫遊戲是讓兒童透過繪畫的創作過程，將內在想法呈現出來，再依據精神分析理論做診斷及**。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
3.吊筒可用來矯治重力不穩，強化前庭刺激及抑制過敏資訊。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
4.感覺統合失調會對兒童的生長和發展產生較大的影響。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
5.負強化即為懲罰的一種。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
6.運動保健方面，教師可用脈搏指數來評定幼兒的運動量，以確保為特殊幼兒提供適宜的運動量。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
7.負強化與正強化不同，它能減少個體行為的出現率。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
8.對自閉症兒童和腦癱兒童的語言訓練應將口頭語、肢體語言結合起來。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
9.語言符號與非語言符號本質上都是「語言」。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
10.閱讀常跳字，抄寫常漏字或漏行，寫字筆畫常顛倒等是由不良學習習慣造成的。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
11.語言障礙兒童的語言獲得和發展模式與普通兒童不同。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
12.不善於玩積木，怕爬高，拒絕走平衡木，這是觸覺統合失調兒童特有的現象。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
13.大籠球主要用來刺激感統失調兒童的固有感覺和本體感的。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
14.感覺統合訓練的目的就是要增進兒童神經系統的成熟，改善大腦的功能。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
15.孩子由於在活動中幫助他人而受到老師的表揚，以後就更加樂於助人了，這是正強化。（ ）
a. 錯誤
b. 正確
滿分：2分
簡述代幣制在學前特殊兒童中的具體實施
代幣制是代幣的系統化運用,代幣制的步驟包括:1 確定目標行為;2.建立兒童行為基線;3.
確定代幣;4.確定逆向強化物;5.擬定代幣交換系統.
最後還可以根據需要確定是否要採用懲罰,即出現不良行為是否收回代幣..代幣制更適合用於矯治物件人數較多時,此時用一般的強化物程式來管理好所有的矯治物件,並且保證校正計畫能一致有效就顯得比較困難,而使用代幣制來管理就很實用,也方便的多
試述行為矯正中「自我控制」的型別和實施步驟
自我控制程式主要有兩種型別:一是學會抑制能帶來即刻滿意的過渡性為,如過渡的抽菸,吃東西,飲酒和看電影等.二是要個體通過努力增加某些良好行為,如學習文化知識,鍛鍊身體,擁有更多自信等.
在實際操作上,自我控制實施程式的步驟包括自我訓導,自我記錄,和自我實施即時後果,其中以自我實施即時後果最為關鍵,如果只是自我訓導或自我記錄而不配合實施即時後果,則訓導和記錄往往會落空,即使有效果也很難堅持下去,必須明白,自我控制並不能像想象中的那麼簡單,並不是只要意願強烈就可以實現,要想有效的進行自我控制,則不僅需要有強烈的意願,還必須經過訓練,從外在控制開始逐步使程式轉移到自我控制上來.
資源教師是資源教室教學方案的主要實施者，是溝通特殊教育和普通教育的橋梁，所以資源教師必須經過系統的（ ）專業訓練。
a. 醫療技能
b. 普通教育
c. 特殊教育
d. 心理學教育
滿分：2分
2.（ ）是學前特殊教育研究的出發點。
a. 發現問題
b. 研究問題
c. 解決問題
d. 形成理論
滿分：2分
3.發展程序評估階段有助於鑑別兒童可能存在的（ ）問題，並幫助評估者作出準確診斷。
a. 學習
b. 行為
c. 發展
d. 發育
滿分：2分
4.個別教育計畫簡稱（ ）。
a. iep
b. iet
c. itpa
d. ifp
滿分：2分
5.常模參照評估最關心的是個體之間的（ ）。
a. 區別
b. 差異
c. 相似性
d. 相容性
滿分：2分
6.殘健幼兒之間的（ ）問題成了融合班最突出的教育問題。
a. 行為差異
b. 習慣差異
c. 個別差異
d. 學習差異
滿分：2分
7.個別化教育計畫旨在充分開發殘障幼兒的( )的單一或綜合內容的教學計畫或措施。
a. 智慧型
b. 體能
c. 潛能
d. 綜合能力
滿分：2分
8.「個別教育計畫」源自（ ）為殘疾兒童提供的特殊教育服務。
a. 美國
b. 英國
c. 法國
d. 德國
滿分：2分
9.（ ）即為iep的起始水平。
a. 基礎量
b. 測量量
c. 增加量
d. 普通量
滿分：2分
10.基礎量是特殊幼兒最主要的特殊教育需要及相應的行為水平和現狀，要通過（ ）來確定。
a. 調查
b. 考試
c. 詢問
d. 測量
滿分：2分
11.擬定的個別化教育計畫是否成功，要通過iep的（ ）來檢驗。
a. 測試
b. 實施
c. 討論
d. 除錯
1.教育評估是通過（ ）等多種途徑來收集有關資訊的。
a. 觀察
b. 試驗
c. 訪談
d. 測驗
滿分：3分
2.實施iep選擇教學方法時要考慮（ ）。
a. 個案的障礙型別
b. 個案的障礙程度
c. 個案的氣質型別
《學前兒童科學教育》形成性考核冊答案
學前兒童科學教育作業1 1 簡述4 5歲兒童學習科學的特點有哪些？1 好奇好問。2 初步理解科學現象中表面的和簡單的因果關係。3 開始根據事物的表面屬性 功用和情境進行概括分類。2 簡述科學經驗與科學概念的區別與聯絡？科學經驗是指學前兒童在科學探索活動中，通過他們的親自操作，以自身的感覺器官直接接觸...
《學前兒童社會教育》形成性考核冊
第五至六章 一 填空題 每空1分，共20 分 1 學前兒童社會教育活動設計的基本原則有整合性原則。2 進行學前兒童社會教育活動設計應掌握的基本資訊有教育目標與內容方面的資訊 3 社會性主題方案的架構通常是教師從教育目標出發，選取若干個內涵相關 層次遞進的子目標及其活動內容，使兒童在 中積累相關的認知...
2019學前兒童科學教育形成性考核冊答案
學前兒童科學教育作業1 一 判斷題 二 選擇題 dcbbc adcdd 三 簡答題 1 簡述4 5歲兒童學習科學的特點有哪些？1 好奇好問。2 初步理解科學現象中表面的和簡單的因果關係。3 開始根據事物的表面屬性 功用和情境進行概括分類。2 簡述科學經驗與科學概念的區別與聯絡？科學經驗是指學前兒童在...