◆關鍵是多選題。。。要看答案。。。
一、判斷題（比較簡單，正常判斷都會答對）
1、乙個聽力損失90%以上的人，可以聽到較大聲的談話。（5 分）
□是 □否
2、去學習障礙具有內隱性，學習障礙是大腦功藝出現異常，大腦不趁直接觀察到，人們直接觀察的是學習成績、行為特徵。
□是 □否
3、若要鑑定乙個學生為單純的情緒障礙。還必須要排除智力因素，個體必須是智力正常。
□是□否
4、頻率越高，人耳聽到的聲音音調也越高；頻率越低，聽到的聲調也越低。
□是 □否
5、積極的面對情緒行為障礙學生問題挑戰的關鍵是態度，即區別性接納和同感關係的建立。□是
□否6、智力障礙不是單獨一種疾病，而是多種原因所致的症候群
□是□否
7、因發育遲緩、神經系統的病變，或是骨關節系統的異常或殘缺，而喪失其部份或全部的功能，導致在日常生活上，無論衣、食、住、行、教育與職業適應各方面發生困難者。就稱為肢體障礙
□是□否
8、我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發，從情緒與行為兩者之間的關係來講，更傾向於從行為的外在表現來進行界定。
□是□否
9、聽隨學生的教育目標只需適應他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規律。
□是□否
10、家校合作對支援有特殊教育需要的學生，起不到太大的作用
□是□否
11、患有視野狹窄症的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的
□是□否
12、生活自理是一般兒童發育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導一樣可以掌握
□是□否
13、 運動障礙是肢體障礙者最主要的障礙表現，所有肢體障礙者都存在不同程度的運動功能障礙。（ ） (5分) ?
□是□否二、單選題（每題5 分。共1 題）
1 、自閉症最早是（） 學者發現的。（5 分）
□lenner
□rutter
□ltter
□green
2、肢體障礙的特徵包括( 5 分）
□心理障礙
□運動障礙
□大小便控制受限
□運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙
3、學校無障礙物理環填的建設不包括：
□校園的物理環境
□課室的物理環境
□教學的物理環境
□學伴團隊合作環境
4、學習障礙者都存在
□特殊面容
□品德行為問題
□智力結構不平衡
□用藥需要
5、學習障礙兒童干預訓練的發展趨勢呈現出從單一技術干預到（ ）干預
□多項□綜合□針對性
□早期6、情緒與行為障礙的成因包括有
□生理因素
□心理因素
□社會因素
□認知能力
7、某學校一年級新生李某，進行入學體檢時根據國際衛生組織規定標準，側得兩眼裸眼視力分別為：0.05 與 0. 1 （5 分）
□視力正常
□一級低視力
□二級低視力
□二級盲
8、某小學四年級學生胡某，進行韋氏兒童智力量表測試，iq為72，屬（ ） (5分)
□智力正常
□輕度智力障礙
□中度智力智障
□重度智力障礙
9、美國電影《叫我第一名》，中』布拉德科患有妥瑞低症，妥瑞低症屬於下列一種障礙？5 分
□智慧型障礙
□自閉症
□自閉症
□聽覺障礙
10、對肢體障礙兒童的評量應該堅持的原則（ ）
□醫教結合
□全面評估
□個別化
□醫教結合和全面評估
11、聽覺障礙學生思維最大的特點是：' ) ( 5 分）
□抽象思維
□邏輯思維
□直觀形象思維
□手語思維
12、聽覺障礙是否導致言語障礙，取決於
□障礙程度
□障礙發生的年齡
□兒童所處的環境條件
□是否到普通學校上學
13、情緒行為障礙的特徵包括《 】 （5 分》
□學業失敗、內隱性、行為障礙、社會技能貧乏、注意力缺陷、外顯性．屠緒行為障礙
□學業失敗、注意力缺陷、外顯性情緒、行為障礙
□學業失敗、內隱性情緒、行為障礙、社會技能貧乏
□外顯性情緒、行為隨礙、學業失敗、內隱性情緒、行為障礙、社會技能貧乏
14 、調整教學策略不包括
□培養內在動機
□鷹架與互動教學法
□最少限制的環境
□團隊合作學習
15、2006 年第二次全國殘疾人抽樣調查殘疾標準把肢體隨礙等級分為
□**□四級
□一級□二級
16、為肢體障礙學生創設基本的無障礙環境是學校環境除錯中最基本的條件，以下哪種設定（ ）屬於學校接納肢體障礙學生融入學校教育的保證。 (5分) ?
□助聽器
□盲人道
□無障礙衛生間
□普通樓梯
17、 語言殘疾是指由於各種原因，導致不能說話或語言障礙，從而難能與一般人進行正常的語言交往活動。這一概念包括：（ ） (5分) ?
□聽力和語言功能完全喪失（又聾又啞）
□聽力喪失而能說話或構音不清（聾而不啞）
□單純的語言障礙，包括失語、失音、構音不清
□嚴重口吃
18、 智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態分布曲線計算應該為（ ） (5分) ?
□４％□３．７％
□２．２７％
□１％19、 近視是指由於眼球晶狀體和視網膜的距離過長，造成屈光不正，影像的焦點投射在視網膜。（ ） (5分) ?
□上面□前面□中間□後面20、「正常化運動」最早產生於：（ ） (5分) ?
□北歐□西歐□美國□英國21、 2023年4月初，國家教育部、中國殘聯、團**、全國婦聯聯合發出通知，號召全國青少年向身殘志堅的書畫家（ ）學習。 (5分) ?
□金晶□李智華
□張海迪
22、 目前我國學生行為問題的檢出率是（ ） (5分) ?
□５０％
□在６％～２２％之間
□１０．９％
１８．２％
23、 班級經營是為特殊學生創造乙個支援性環境融合學習的重要手段，班級經營包括：（ ） (5分) ?
□同學關係經營、物理環境規劃、親師溝通、班級團輔
□物理環境規劃、親師溝通、班級團輔、多層次教學
□同學關係經營、物理環境規劃、親師溝通、班級團輔、多層次教學
□同學關係經營、物理環境規劃、多層次教學
24、 學習障礙的實質是：（ ） (5分) ?
□智力發育遲緩
□學習不用功或不得其法
□學習能力的缺損與失調
□厭學25、 肢體障礙兒童的運動技能和靈活性的發展非常重要，在學校學習階段，除了班主任、科任老師、其他專家以及家長的配合，還需要（ ）給予專業的建議。 (5分) ?
□物理和職業**師
□體育老師
□輔導員
□生活保育員
26、 肢體障礙兒童除了正常的文化課程學習之外，還需要接受（ ）。 (5分) ?
□語言訓練
□作業**
□**訓練
□物理**
三、多選題
1、智力障礙學生的特質，認識功趁方面包括： （5 分》
□注意力短暫且不易集中
□記憶力差
□學習遷移與類化能力較弱
□自我控制能力較低
2、去聽障學生融合教育的主要益處有： （5 分》
□持續強化與健聽學生的關係
□形成廣泛的交往技能
□接觸不同的言語風格
□和健聽生開展學業竟賽
4、 融合教育中，作為教師，我們可以做的有哪些？（ ） (5分)
□根據學生的能力調整課程內容
□依據學生的需求，給學生搭配乙個好的同桌
□將學生的座位調到第一排
□給學生安排力所能及的任務，讓他有機會參與班級活動
4、融合教育者主張：( 5 分）
□鼓勵自然的支援
□調整教室生態
□調整教師角色
□促進教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞
□採取彈性的、開放的、啟發的教學策略
5、情緒與行為障礙學生的鑑定、安置與輔導流程包括哪些步驟 ( 5 分）
□篩選□轉介
□資料蒐集與建立
□鑑定□診斷
□處遇教學與輔導
□安置6、學習障礙是（）造成的。（5 分）
□遺傳□物理環境有害因素
□腦傷和疾病感染
□大腦皮層功能失調
□早期教養不當
7、學習障礙的診斷標準是： （5 分》
□智力標準
□學業不良標準
□學習過程異常
□出現問題行為
8、行為矯正技術的步驟有 ( 5 分）
□查明教學物件的起點行為
□為教學過程擬定終點目標
□為教學過程編訂過渡目標
□追蹤檢查教學效果
□總結性評價
9、為了滿足智力障礙學生的特殊教育需求。學校的調整包括：
□調整學生
□調整學習環境
□調整課程
□調整教學策
10、 肢體障礙兒童接受教育的形式大致有（ ） (5分) ?
□隨班就讀
□特教班
□特殊學校
□在家學習
11、 學習障礙是（ ）造成的。 (5分) ?
□遺傳□物理環境有害因素
□腦傷和疾病感染
□大腦皮層功能失調
□早期教養不當
12、 聽障學生融合教育的主要益處有：（ ） (5分) ?
□持續強化與健聽學生的關係
□形成廣泛的交往技能
□接觸不同的言語風格
□和健聽生開展學業競賽
13、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分) ?
□腦癱□脊柱裂
□肌肉營養不良
□脊髓損傷
□身體病弱兒童
14、 我國對情緒行為障礙的界定是：「主要發生在兒童及少年期的行為偏離」。主要表現有：（ ） (5分) ?
□不良行為動作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲、手淫…等
□退縮行為
□生理心理性行為異常
□無法學習又不能以智力、知覺、或健康因素加以說明者
□習慣性品行問題或違法行為：如經常說謊、逃學、偷竊、打架、破壞財物等
15、 視覺障礙導致的問題有（ ） (5分) ?
□ 不能判斷眼前的危險程度
□ 限制了患者快速移動的能力
□ 阻礙了患者接收資訊的渠道，影響其認知學習能力和智慧型的發展
□ 會在某種程度上影響孩子的心理發展
16、 為做好學校的無障礙心理環境建設，全校形成（ ）不可或缺。 (5分) ?
□ 調整課程與教學
□ 融洽的學伴關係
□ 融洽的家校關係
□ 融洽的師生關係
17、 腦癱的成因包括有（ ） (5分) ?
□產前因素（遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素）
□產時因素（早產和出生體重異常、圍產期窒息）
□產後因素（高膽紅素血症、缺氧缺血性腦病）
□幼兒期外傷
2、 肢體障礙兒童除了正常的文化課程學習之外，需要在（ ）能力方面擴充相關知識。 (5分) ?
□運動技巧和靈活性
□自理技能
□社交情緒調整
□心理健康
4、 情緒與行為障礙學生的特殊需求有哪些？（ ） (5分) ?
□長期的階段性輔導
□藥物**處理
□心理**
□親職教育
□特殊教育
□全校性的支援處理
5、 美國將自閉症歸為（ ）障礙，我國將自閉症歸為（ ）障礙。 (5分) ?
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