王萍珠在市、縣教育局的領導、組織和學校的精心安排下，從教十幾年的我終於有幸參加了「三明市骨幹班主任培訓」活動，聆聽了多位專家和優秀班主任的精彩講座。得到的收穫如果僅僅用「受益匪淺」四個字來形容是遠遠不夠的，他們幽默的言談中閃爍著智慧型的光彩，精闢、獨到的見解令人折服。
培訓時間從2023年7月22日到28日，為期一周，第一堂課由三明學院陳言靄副校長主講，上課前他的一番話更加堅定了我認真學習的信念。他說「教師要有一桶水，才能分給學生一杯水，作為教師你可能有一桶水，可你的這桶水已經沉積了十幾年甚至幾十年，它已經發臭了，我們是不是要分給學生這樣的水？所以我們要不斷的學習，注入新的水源。
」下面我簡單談談這次培訓後的幾點感受：
一、做為班主任首先心態要好。班主任工作繁瑣而辛苦，有時家長不支援，待遇不高，這很容易讓我們身心疲憊，所以如何才能快樂的工作，就要靠自己調整心態。心態決定狀態，這樣，在工作中我們才能找到屬於我們自己的快樂與幸福。
二、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那麼班主任在教學中就必須做到「認真」二字；要求學生的言行要符合社會道德規範，那麼班主任的言行就要對學生產生良好的影響，處處起示範作用，成為學生學習效仿的楷模。
班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
三、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況採取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
四、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那裡了解學生的情況，無論學生成績的公升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支援、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。
對偏科的有業餘愛好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。
最後，要用愛心去幫助後進生，做好後進生的轉化工作。不然，後進生的成績一塌糊塗的同時，還打架、逃學、撒謊、違返校紀校規、不完成作業、甚至輟學，其面目可憎，令人心煩。對這樣的後進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。
要認真找出後進生的「**」然後對症「下藥」；不要傷害後進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；要讓後進生擺脫自卑感，樹立自信心；做後進生的轉化工作要持之以恆，要有耐心、有信心，萬不能急於求成。只要班主任用愛心去幫助後進生，並採取恰當的教育方法。後進生的轉化工作必將起到良好的效果。
作為一名教師，我可能連半桶水都沒有，僅有的這一點水都已腐臭了，所以我懇切的期盼有學習的機會，努力的快樂的學習，也努力的快樂的工作。
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