2、說教材：說教材的特點和內容結構，包括課本的編寫意圖、內容的呈現方式即編寫體例、知識與技能的範圍等；說知識和技能的立體式整合，既能在橫向上說清本冊教材的編排序列和內容範圍，又能把本學段的同類知識進行簡要的縱向整合。
3、說建議：不僅應該談具體的教學建議，還要談評價建議，談如何落實三維目標，構建高效課堂的方法，最後落實到如何開發與利用課程資源。要從實際出發，談自己獨到且行之有效的方法並且為此運用的教學手段，
四、通過活動,學習到其他老師的建議
1、通過研說教材要把課本知識轉化為自己的知識體系，從整個學段進行把握。
2、縱觀本冊教材所涉及的內容——語法、功能、話題等，做到心中有數；
3、和整套教材相比較，確定哪些內容是新知呈現還是舊知再現，把握知識點；
4、看本冊教材在整套教材中所處的位置，突破重點和難點；
5、分析課標和教參對本冊教材的要求，力求有的放矢；
6、要注意知識的整合思想及策略。從縱向上把握整個學段的知識脈絡及內在聯絡，從橫向上梳理學段知識與其他學科之間的聯絡。
7、要說具體的教學建議，不能停留在表面和空處。要說說在實際教學中自己是如何做的，如何構建高效課堂，說具體的方法。
8、教學要立足於學生的發展，放遠目光
總之，通過 「三說」活動為我開啟了一扇通往課標、教材研修之路的大門，今後我將會加倍努力，更加深入地研究課標和教材，從而最終達成高效課堂的構建！
四〇一學校
萬妍2023年1月
「三說」活動階段性總結
暑假期間，我們組織教師參加了關於2011版課程標準的遠端培訓及 三說 說課標 說教材 說建議 專題培訓，我們了解了新課標與之前的一些變化，也第一次聽到了 三說 開學後，歷城區教育局 教研室都先後召開了三說專題會議，強調把三說活動的開展作為本學期工作的重點，並就三說活動工作做了詳細的部署 要求9月份組...
英語說課比賽總結
洲瑞鎮實驗學校說課比賽總結 為提高我校英語教師駕馭教材 展示教學設計的能力，同時也為選拔優秀選手參加上級英語教師說課比賽，經研究決定，我校於2011年11月17日舉行了為其一天緊張有序的英語教師說課比賽活動。共有4名教師參加了此次比賽，此次說課比賽反映出我鎮英語教師專業紮實 有活力 有敬業精神 進取...
說課活動總結
數學學科骨幹教師說課活動總結 一 主要成績 4 有力地促進了教師對教材的研究 理解和把握 1 能正確分析例題的地位 作用 舉例 本一單元共安排了5個例題，這節課教學例4。雖然只有乙個例題，但涵蓋了3個知識點，一是商是兩位數的除法，這個知識點是在商是一位數的基礎上延續。二是商末尾有0的除法，這個知識點...