2023年說課比賽活動總結
為落實系部關於提公升學生專業技能、營造良好的學習氛圍，給同學們搭建展示自我、互相交流的平台的決定。2023年11月24日下午1：30，由***主辦的「大學生說課比賽」總決賽，在***舉行。
出席本次活動的有***、***、***、***、***以及***、***、***等幾位評審老師。為落實系部關於提公升學生專業技能、營造良好的學習氛圍，給同學們搭建展示自我、互相交流的平台的決定。2023年11月24日下午1：
30，由***主辦的「大學生說課比賽」總決賽，在***舉行。
此次比賽的參賽選手是初賽中脫穎而出的x名同學。比賽伊始，***用簡練的語言概括地講出了說課與講課的異同、說課可選的內容以及說課的意義及內涵所在，並預祝此次說課比賽圓滿成功。比賽過程中，各位參賽選手拿出自己的最佳狀態，口頭語言與肢體語言並用，甚是精彩，贏得了台下陣陣掌聲。
然後，各位評審老師本著公平公正的原則，對各位選手精彩的說課進行打分，分數統計過程中，大家尤其是每位選手都緊繃著一顆心，對最終的評選結果充滿了期待，為緩解這種緊張的氣氛，由***就研究角度對本次說課比賽進行指點，***在給參賽同學的說課高度評價的同時也指出了其中的不足，並給以改進方法。最後，主持人宣布比賽結果，本次比賽共評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，其中，***同學榮獲本次說課比賽一等獎。
本次說課比賽，我們有目共睹的是，大多數參賽同學說課時都能做到目標明確，重點突出，語言規範清楚，教學結構設計比較完整，教學思路比較清晰等。讓我們了解到：
1、說課不是簡單的說教學過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學手段和教學程式。而且每乙個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據。
因此說課的重點應該是說清楚教什麼，為什麼要這麼教。
2、語言應用方面：說課的成敗與否，很大程度取決於說課人的語言應用方面，這裡的語言包括口頭語言和肢體語言。站在講台上，就是一名演講者，將口頭語言與肢體語言有機的結合運用是乙個演講者成功演講的必要條件。
另外，通過本次說課比賽不難看出，同學們在說課過程中也存在著一些不足之處：
1，說課前準備得還是不夠充分。有的同學時間上把握不准，看時間快到了，就前詳後略，給人一種虎頭蛇尾的感覺，或者有的同學為了把自己的說課內容講完，乾脆就拖延時間。其實，只要在說課前準備充分些，後面就不會感覺到時間緊迫了。
2，態度不夠端正。原本背熟了的說課內容，一緊張，全忘了，追根究底，其最主要的原因是我們的態度問題，參加活動，不能是為了參加而參加，敷衍了事，而要有一定的興趣，對於說課內容分清主次，在大腦中形成乙個大體的輪廓，這樣就可以避免「忘台詞」的尷尬場面，這樣參加的活動才會有意義。
3，參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什麼和為什麼這樣教的理論闡述不夠充分。
此外，本次說課比賽在評分標準上沒有清楚寫明有***輔助課件或比賽超時者具體可加減幾分。
通過這次說課比賽，大家意識到了自身的不足和有待加強的方面，也給未來的學習指明了方向。我們要更加努力的去學習新的教育教學理論，只有這樣才能在以後的道路上不斷進步，成為乙個永思進取的人。最後，希望老師及學校能更多地為同學們創造展示自我、相互交流的平台。
附：獲獎名單
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