為了落實中心學校的同課異構安排，也為進一步推進我校語文教學課程改革，探索語文課堂教學的教法特點，研究熟悉語文課程的不同視角，更好地促進教師的教學業務水平，加大教學常規管理的力度和深度。我語文教研組依照中心學校的安排實施同課異構活動，在第十二周安排八年級兩位語文教師同上《小石潭記》公開課。語文組教師積極參與公開課觀課、議課活動，學習不同的構思和教法形式，取長補短，教研氣氛甚濃。
張忠梅老師：朗讀教學很成功，能分層次朗讀（聽讀，齊讀，分小組讀）。板書詳盡，突出重點。
但有關知識（作者、寫作背景中的「永州八記」）介紹過於詳細，教師包辦太多，會導致學生懶惰習慣的養成。學生沒有良好的記筆記的習慣，老師不說不記。學習比較被動。
由於時間關係，本課的教學內容偏少，這樣安排，無疑會加重第二課時的負擔。
張雪蓁老師：課件製作情境創設較好，直觀形象。結構緊湊，授課條理清晰，講析詳盡。
作業布置能結合本班學生的特點有拓展。但一節課安排的內容過多。時間緊，導致對重點的內容點撥不透。
在第二堂課的講解中，以上問題都得到了很好的糾正，是一堂優質課、有效課。
兩位老師的課，可謂是精彩紛呈，各有千秋。雖然教法各異，但達到的效果是一樣的。同課異構是集體備課下的專業引領、同伴互助的有效形式，是同乙個教學內容下的不同教學理念、教學風格的多樣展示。
通過這次教研活動，老師們普遍認識到同課異構不僅僅是對比，更是交流互補。在新課程改革的大背景下，同課異構不僅能讓教師擁有更多自我鑽研的空間，而且更能啟用教研組集體的創造力，形成自己獨特的風格，並攜手共創明天的輝煌！
「同課異構式」語文教研活動
設計方案 一 指導思想 為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借 同課異構 這種特殊形式，加強全體教師對教學內容處理 教學方法選擇 教學流程設計 教學 使用等方面的關注程度，為深入 課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。二 活動主題 提高課堂教學的有效性 三 活動形式 同課異構。即...
同課異構教研活動總結
南川初中與新城中學 同課異構 活動在我校舉行 為了更好地促進教育教學實踐的創新，提高教師們的教學及教研能力，11月13日，經過精心準備，南川初中與新城中學 同課異構 活動在我校舉行，兩校70餘名教師參加了語文 數學 英語 歷史 化學 地理 物理 政治九個學科的 同課異構 活動。同課異構 顧名思義，同...
三川小學數學教研組開展「同課異構」教研活動
為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師教學業務水平，尤其是促進和提公升年輕教師的業務能力，達到高效課堂的目的，結合青藍工程 骨幹教師帶徒 教研 活動，鼓勵教師採用多種多樣的形式進行有效的課堂教學，於2017年4月21日開展了數學 同課異構 教學研討活動。五年級的數學教師唐小紅 李麗兩位老師對 異分母分...