良好的師生關係是教育產生效能的關鍵。成功的教育，取決於多項因素。其中，乙個最重要的因素是教師與學生之間的溝通質量。溝通是學校實現教育目標、滿足教育要求、實現教育理想的重要手段。
在小學與初中階段,由於師生教學溝通方式的差異引發的教師的教與學生的學嚴重脫節、教學質量有所下降、學生的學習能力得不到進一步的發展、學生輟學人數有所增加等諸多問題，是直接影響初中教學質量的提高、進一步鞏固「普九」成果和提高「普九」水平的重要因素。所以，了解目前中小學師生間的交流現狀以及有效的師生溝通技巧就顯得尤為重要。
在一項對師生之間的溝通狀況的調查中，調查者通過對大量資料的分析，得出以下結論：
1.學生與老師之間存在著明顯的代溝，教師的教育思想與教育理念，教育手段與技巧陳舊。
2.學生強烈要求平等交流，與他們交朋友，尊重他們的人格。
3.絕大多數學生對老師存有戒心，
4.學生不願意高談闊論，不願意坐在辦公室裡與老師進行嚴肅談話。
5.老師們的資訊不廣泛，興趣愛好甚少，對青少年的心理、追求、興趣、愛好、情趣，對人與人之間的看法，對新生事物的認識，知之甚少
可見，目前我國中小學師生溝通情況不容樂觀。
老師面對的是學生，是天真淳樸的學生，是喜怒哀樂溢於言表的學生，是看問題表面而又情緒化的學生。學會跟學生溝通很重要。沒有溝通，學生很難明白老師的一片苦心，甚至會誤會老師的好心，而產生逆反心理，把心中的小疙瘩，鬱積成大誤會，影響師生的感情，大則影響孩子的一生，也許他們會因為老師而放棄學業，因為老師而討厭學校，因為老師而討厭人生。
所以，我們要了解師生溝通的技巧，並巧妙的運用到以後的教學中。
那麼，到底目前中小學師生間到底有哪些有效的溝通技巧呢？
1. 溝通可以從自我介紹開始
要想讓學生真正的了解你，願意親近你，向你敞開心懷，除了平時你的一言一行留給學生印象外，還有乙個重要的途徑就是利用一切機會向學生介紹自己，推銷自己。特別是接手乙個新班，更應該如此。介紹自己時可以談自己的教育教學的方法，可以談自己的成功和失敗，也可以談自己的喜怒哀樂，談自己的學生時代的故事……學生了解了你，學生就不再把你當神，就會欣賞老師的好，即使老師有不是地方，也能諒解，也能找你溝通，也不會小誤會積成大疙瘩。
2微笑 微笑是信任。只要老師張嘴微笑，孩子們就會感到你的親切，就會喜歡你，聽你說的話，就會想和你交談，就會漸漸的接受你的觀點，去反思，去自省，進而去改正自己的錯誤。
2. 自我批評
老師批評學生難免有簡單武斷的時候，如果讓學生受了委屈或者讓學生一時想不開，而老師這時置之不理不及時溝通，就很容易給學生造成心理傷害，而產生怨氣和牴觸情緒。老師如果發現自己有誤，就應該盡早找學生作自我批評，師生之間就會冰釋前嫌，感情遞增。
3. 適當的鼓勵
我們都知道，鼓勵是教師的法寶，是最有效的潤滑劑，因此，教師應用賞識目光，從各方面學生，發現他們的閃光點，以不同形式做出激勵性的評價，乙個鼓勵的眼神，乙個燦爛的微笑，一句熱情的話語，都能縮短師生之間的距離。教育的藝術在於鼓勵和鼓舞，這樣，學生可以在寬鬆、和諧、民主的自由空間中與老師、同學產生心靈的碰撞，不斷獲得成功的體驗。在教學活動中教師和學生是一種平等的關係，師生應相互尊重、相互信任，讓學生暢所欲言，質疑問難，敢於和同學爭辯，也敢於和老師爭辯，敢於力排眾議，獨樹一幟，同時讓學生認真傾聽別人的意見，勇於糾正自己的錯誤。
4. 創造氛圍，輕鬆交流。
老師如果在辦公室找學生談話，有的學生就會感覺到緊張，說話拘謹，教師可以選擇一些輕鬆的環境和條件。如：校園、公園、過生日、聚會、郊遊等都可以進行。
5.書信交流，親切坦誠。
學生對書信交流思想的方式情有獨鍾。如果您有這個技巧或習慣，可能就是您的最佳交流溝通的方式。有些話，有些事情，特別是中學生的早戀問題和某些心理疾病，他們更願意用書信的方式交流。
因此，當這種方式是解決問題的最佳途徑時，錯用了談話或家訪的方式，不但無助於問題的解決，反而造成了師生間的巨大矛盾，也有可能由此學生再也不會跟老師說心理話或實話了；而且逆反的心理會使問題越鬧越大，不可收拾。
6.參與活動，融入其中。
學生中常有他們的一些自發活動，只要合理（一般不會不合法），只要可能就積極參與，並成為普通一員，學生會以為你與他們是一幫人，是朋友，於是無拘無束，無所不談。
7.組織活動，體察學生。
教師可以積極組織一些有益於身心健康的活動。如：春遊、踏青、野炊、參觀等。
這些活動都能使師生溶為一體。在這些活動中既能陶冶情操，又能十分容易地了解學生的內心世界。這也是學生最喜歡從事的活動，效果上成。
8.關心學生，扶危解困。
對那些家庭困難的學生的學習與生活，及時給予幫助和解決，這會大大感動學生，把老師當成最親的人，從而願意與你交往，成為好朋友。
9.解決矛盾，講究策略。
解決學生間的矛盾不偏向。學習好的學生犯了錯誤不袒護，學習差的學生犯了錯誤，平心靜氣去談，不諷刺打擊挖苦。在解決問題的過程中，巧妙地指出他身上的優點，關心他的成長。
這樣使他覺得老師可愛可親，從而主動承認錯誤，並改正錯誤。
10.現代技術，時尚易行。
如今社會已進入網路時代，我們可以用電腦傳送e-mail或用手機發短迅的方式與學生溝通交流。許多學生對此種方法情有獨鍾。
11.當面誇讚，背後提醒。
當著學生的麵兒誇獎學生的優點和氣質上的變化，包括課間時間誇讚學生的合理打扮與修飾，多說漂亮，少說醜。特別不要當眾說學生的缺陷，偷偷告訴學生的不得體或不足之處，給他們留足面子。
12.接受批評，當眾道歉。
教師當眾接受學生的批評，並敢於當眾向學生道歉，會使自己在學生中變得更加高大，更有威信，學生更容易和你暢所欲言。
13.貼近學生，跟上潮流。
教師不是追星族，但要了解學生追的星是誰，有什麼特點和作品；不會踢球和打球，但要知道一些球星；不玩兒電子遊戲，但要知道一些遊戲的名字和特點。這樣與學生溝通起來才會如魚得水，你會變成學生的偶像。學生會以為你無所不知，特聰明，成為追師族，從而親其師而信其道。
14.眼神交流。傳神送情。
眼神是心靈的窗戶，目光是情感的自然流露。特別是老師的目光，被一群天真的孩子所關注，成了一座溝通感情的橋梁。慈愛的目光能撫慰落魄孤寂的心靈，激勵的目光能懸公升執著的風帆。
因此，在與學生交流時不僅要講究語言表達的方式，還需要傳神的目光。乙個激勵的眼神，信任的眼神，愛的眼神反映出關愛、同情、遺憾、好感、關懷、贊成、反對與支援等等。
15.特殊學生，特別關愛。
用具體的方式疼愛那些特殊家庭的孩子。對那些父母雙亡、父母不全、夫妻離異、家庭環境不好、父或母犯罪家庭的孩子。就像歌裡唱的那樣：
「特別的愛給特別的你」。為他們排憂解難，幫他們渡過難關。比如：
給他們創造讀書的環境，為他們解決一些書本問題，在可能的條件下幫助他們的家庭完成一些家務，經常與他們促膝談心，解決他們的思想問題，鼓勵他們面對人生。這樣，你會成為他們的精神支柱。
16.語言溫柔，打動學生。
用溫柔的語言暖化學生。「棍棒教育」終將被「無斥責教育」所取代。「水的載歌載舞能使鵝卵石光滑剔透」。
乙個溫柔的好教師就應該對學生曉之以理，動之以情，使學生如沐春風。用溫柔的語言去感化學生，打動學生。優秀的教師不會因為自己的溫柔而失去威信；平庸的教師也不會因為自己的粗暴而增添尊嚴。
17.作業批註，交流思想。
作業批註是乙個非常好的溝通交流的方法。在老師批改完學生的作業後，針對部分學生近期的思想問題，可用簡短的、有針對性的、動情的、親切的語言與學生交換思想，效果是特別好的。或者一句批語，如：
作業完成的太好了，太棒了，你一定會獲得成功的，我相信你一定能行，你看你不是進步了嗎？我為你的進步感到十分高興，我愛你，衷心祝你成功等等。
18.人性評語，拉近親情。
充分利用關愛、細膩的交談式評語進行交流溝通。我們運用這樣的評語與學生交流以數年，收效頗佳。
19.利用班會，輕鬆暢談。
班會上不妨留一點時間，讓學生七嘴八舌。在確立了專題後，或有些問題得不到解決的時候，可以在班會上留一點時間，讓學生自由暢談。其優點：
學生無拘無束，直抒心意。從中老師可以獲得許多的學生的真實的思想，有助於問題的解決和日後的交流與溝通。
這些都是目前我國中小學師生交流過程中一些比較有效的溝通技巧，我們老師也可以根據自身具體情況發現一些具有特色的溝通技巧，並在自身的教學過程中加以運用，相信有了良好的師生溝通，教學活動定會事半功倍。
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