王麗霞富國實驗學校
在學校領導的要求下，本學期開學以來，我認真學習各項教學常規檔案，以觀念轉變、業務提高、常規落實、教學研究為重點，抓學風、使學生樂學為工作重心，抓住機遇，向內使勁為措施，常規工作得以落實到位。
本學期開學初，我們語文備課組認真落實課程計畫，堅持每週至少一次集體備課，對所有模組統一備課，統一重點難點，統一進度，作業統一要求，同時又根據不同班的特點稍做改動。想盡一切辦法，使學生在教室樂學易學，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閒性於一體的有意義的語文活動。
常規工作，是乙個長期的、經常性的工作，對常規工作，我有較強的責任感。 能把常規工作落到實處，這是責任心的體現，沒有責任心，就等於紙上談兵。以什麼樣的態度去落實，效果不大一樣。
對常規的落實，我能高標準嚴要求。能夠一件件事地幹，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。我也能打破了學校的規定，常規工作遠遠超過了規定的任務，另外根據新課程的要求在課堂上以學生為主題的教學模式，即學案導學，小組合作，互助交流的教學模式，始終貫穿整個課堂教學的各個環節。
在抓常規方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。
不拖泥帶水，保證了工作質量，提高了工作效率。本學期以來，我的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規工作的落實具有自覺性。
抓落實，細節決定成功。在常規自查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什麼問題都有明確的記載，比如作業批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學生輔導記錄，課後教學反思記錄都有詳細記錄等。我的作業批改做得比較細。
從批改上，可以看到，我的批改又多又細，對課外作業、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規定。
檢閱常規的最好方式是課堂教學。根據我自己目前的課堂教學情況，主要問題是：學生學習積極性不高；教師上課缺少**力。
針對這一實際，本學期我上課特別注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣。在課堂教學中恰當地創設與課題相關的、盡可能真實的情意，目的是給學生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是有效地形成和發展學生認識結構的需要。乙個好的課堂情境的創設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。
在課堂教學中，我讓學生自我努力、自我獲得知識，學生自己能講的知識我盡量不去講，設法調動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領神會，完成知識內化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發展，同時也逐步建立起了學習的信心。
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