2．用平等、真誠與理解讓學生信服。
在她的《憑什麼讓學生服你》一書中用大量感人真實的事例給了我們有益的指導和深刻的啟示。曾一次次的和學生談心、溝通，但往往只是我說，他們聽。因為我覺得我是老師，我是教育者，我是為他們好，所以他們就得聽我的，一旦出現在我苦口婆心的教育下仍有不知學習，不知進取的學生，我就覺得很生氣、惱火，甚至還會反感，絕望，覺得他們不理解自己的一片苦心，然後就是嚴厲的批評和指責，這樣使得學生和我之間的距離越來越遠，他們更不願意把心中的秘密告訴我，就使得我對學生越來越不了解，和學生之間的心靈差距越來越大，教育效果也就越來越差。
乙個讓學生服的老師，首先得走入學生的心理。學生心中有事情，會向你傾訴；遇到困難，會尋求你的幫助。關於這一點，我認為自己做得還是很不夠的。
雖然和學生的關係處得不錯，但總好象感覺到和學生有一層隔膜，雖然平時總找機會和他們聊聊談談，但真正在我面前吐露心事的孩子為數不多，大多數保持著一定的距離。如何走進學生的心理呢？
作為老師，心中有學生的乙個重要前提，就是不僅僅把學生單純的看做乙個受教育者、被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有慾望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。所以，老師要想真正與學生進行心與心的溝通與交流，就必須做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。
3．用高明的教育方法讓學生折服。
我們的學生還未成年，他們的思想還不成熟，他們的感情還很稚嫩，他們的性格還不穩定，他們的慾望還很虛幻，但恰恰就是因為這樣，才需要作為成年人的家長和老師們，走進孩子的心理，換位思考，將心比心，了解他們的內心活動，才可能有的放矢和對症下藥。如果站在孩子們的「心」外，一味憑主觀意想而評頭論足，指手畫腳，甚至妄下結論，只會招致他們的逆反、沉默和對抗。而且我發現，教師與學生之間的心靈差距越大，老師想達到的教育效果越差。
因此教師要給孩子乙個「意料之外」的處理問題的方式，協調好師生之間的關係，拉近感情上的距離，讓學生願意講自己的心理話，形成師生之間交流溝通的良性互動氛圍。
4．用愛的溫暖與滋潤讓學生心服。
要成為真正意義上的好老師，讓你的學生當時能接受你，親近你，離開若干年後記得你、懷念你，只能在實踐中去學習、去探索、去完善，去朝著這個目標和境界努力。要用心去悟，悟出道理，悟出規律，悟出方法，悟出自己的差距與不足，才不至於在飛速發展的改革與創新形式下掉隊。
「泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。」在《憑什麼讓學生服你》這本書中，關老師列舉了大量的教育案例，許多教育故事都是發生在我們身邊的，幾乎每位班主任都會經歷過的事情。然而關老師在處理這些「小事」時卻做得有聲有色、有滋有味。
因此只要我們把每一件教育小事做精，把每乙個教育細節做亮，才有可能成為讓學生佩服、信服、折服、心服的老師
讀好書，好讀書。綠意綻放必將染翠角落，迎來教育的春天。
期末作業憑什麼讓學生服你》讀書筆記
書中也有一些關於分數與品質的爭論，無疑，關老師是關心孩子的，所以呼籲大家關注孩子的道德底線。在現在的教育環境下，家長關注的總是學習 分數 排名 中考 高考，而忽視了對孩子的品質的培養，關老師真的是關心他們，才會對這種情況焦急，也努力想要影響和教導他們。這種例子還很多，足可見關老師對孩子們的喜愛和關心...
憑什麼讓客戶記住你
在營銷過程中，作為一名營銷人最希望的就是客戶能夠記住自己，在市場競爭中能夠提供給自己更多的機會，這種機會能促進銷售業績的上公升。所以，營銷者除了在語言 服裝等方面注意外，更應該把工夫下在兩個方面。幫助客戶成功。這一點是至關重要的。我們的營銷人往往注重自己的成功，而忽視客戶的成功。恕不知，客戶的失敗就...
讀《憑什麼讓學生愛上你》有感
張巍立暑假，讀了蘇靜 憑什麼讓學生愛上你 在讀前言時，了解了這個 朱門 的大概，頓起敬佩之意。由青島嘉峪關小學的一名小學語文老師能夠在這麼短的時間內蛻變為青島大學師範學院小學教育系的專業講師，除了伯樂慧眼識英才和機遇 運氣外，這個老師的內功一定了得！真的，蘇靜老師是一位文采飛揚 瀟灑迷人的老師 她的...