張巍立暑假，讀了蘇靜《憑什麼讓學生愛上你》。在讀前言時，了解了這個「朱門**」的大概，頓起敬佩之意。由青島嘉峪關小學的一名小學語文老師能夠在這麼短的時間內蛻變為青島大學師範學院小學教育系的專業講師，除了伯樂慧眼識英才和機遇、運氣外，這個老師的內功一定了得！
真的，蘇靜老師是一位文采飛揚、瀟灑迷人的老師；她的課堂能夠口吐經典、舌燦蓮花；她整天都是詩情畫意、深邃相伴；在她的培養下她的學生也成了一群詩壇操戈、盎意才情的詩聖。
《憑什麼讓學生愛上你》一書讓我認識到成為乙個「魅力教師」並不是遙不可及之事，人人都可以創造奇蹟，只是大多數人（當然也包括我自己）還在平庸的層面徘徊復徘徊。
做老師的憑什麼讓學生對你親近有加？憑什麼讓學生信你所傳之「道」？怎樣才能收服每乙個或善感、或叛逆、或懵懂莽撞、或桀驁不馴的學生的心？
怎樣才能真正獲得學生的佩服、信服、折服、心服口服？蘇靜老師在《憑什麼讓學生愛上你》一書中透露了她的法寶與秘密，那就是：因為老師有魅力，所以學生愛上你。
只要掌握了書中的「修身法寶」，你也能成為乙個「魅力教師」。
《憑什麼讓學生愛上你》一書從才、智、真三個方面展示了蘇靜從教8年成為乙個「魅力教師」的「修身法寶」。我們不僅能分享她在教學過程中總結的具體操作方法和典型案例，還能在「詩意教育」理念的指引下獲得諸多啟示。
蘇靜老師在講課的時候，旁徵博引，對各種詩詞、名句典故信手拈來，學生聽得如痴如醉且自覺地抄錄在筆記本裡。每乙個人都有著巨大的潛能，可是，我們大多漠視了這種潛能，更沒有有效地開發這種潛能。而蘇靜，則將這種潛能開發得淋漓盡致。
就是她教的學生，也被她的激情點燃，乙個個原本對寫詩一無所知的小學生，變成了乙個個即興賦詩的「神童」。讀到這，我慶幸自己找到了語文教學的新思路：作者提出用詩意的目光去看待萬物的認識方法，用詩意的心靈去感知事物，形成全新的思維方式，讓學生愛上學習。
人與人之間，真正要得到愛，還是要互相關心，師生之間也是如此，你想得到學生的愛戴，最真誠的！最持久的還是要靠你去關心學生，這樣才能贏得真心喜歡。
請常問問自己：我尊重學生嗎？我能為學生保守秘密嗎？
我會站在學生的立場上考慮問題嗎？我對學生坦誠嗎？我認真地為學生寫過評語嗎？
在審視過程中你就將真情付出，同時你也將收穫學生的真情。作為教師利用一切可能的機會，多參加下學生的活動，和學生一起學、一起樂、一起做遊戲，把自己置身於學生之中，學生病了，問候一聲；學生哭了，詢問一聲；學生生日，祝賀一聲；學生傷心，安慰一聲；學生犯錯，提醒一聲；學生累了，鼓勵一聲。慢慢地，你會發現學生願意和你說話，願意告訴你他心中的秘密，甚至家中的秘密。
那麼你就成了她的貼心人，你就贏得了他的心，他會因為愛你而愛上你的學科。
憑真情讓學生愛上你，憑真誠讓學生愛上你，這是蘇靜這本書告訴我的道理，也是我讀完這本書後頓悟過的為人之師的門道！
憑什麼讓學生愛上你讀後感
最近讀了詩教名師 青島大學師範學院小學教育系講師蘇靜寫的 憑什麼讓學生愛上你 一書。書中回答了 做老師的憑什麼讓學生對你親近有加？憑什麼讓學生信你所傳之 道 怎樣才能收服每乙個或善感 或叛逆，或懵懂莽撞 或桀驁不馴的學生的心？怎樣才能真正獲得學生的佩服 信服 折服 心服口服？蘇靜創造了教育奇蹟，將一...
《憑什麼讓學生愛上你》讀後感
憑什麼讓學生愛上你 一書它涵蓋了課堂 管理與溝通三個方面的典型案例和方法，既有提公升教師專業素養的有效策略，又有塑造學生完美人格的有效訓練。詩意 是貫穿全書的靈魂，因為懷著一顆詩心，所以面對相同的教育細節，作者所呈現的是匠心獨運的理解和獨樹一幟的方法。一 課堂 讓學生愛上你的才 開啟這本書，首先映入...
如何讓學生愛上你的課
摘要 上好複習課，是提高教學質量不可缺少的環節。初中課改倡導獨立自主與合作交流相結合的方式，給學生營造乙個輕鬆 愉快的學習氛圍。關鍵詞 開放合作思維分層教學 中圖分類號 g633.6 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 01 0159 01 複習是學好數學的乙個重要環節，是學習的...