書中也有一些關於分數與品質的爭論，無疑，關老師是關心孩子的，所以呼籲大家關注孩子的道德底線。在現在的教育環境下，家長關注的總是學習、分數、排名、中考、高考，而忽視了對孩子的品質的培養，關老師真的是關心他們，才會對這種情況焦急，也努力想要影響和教導他們。
這種例子還很多，足可見關老師對孩子們的喜愛和關心。這本書中真的是講了許多有用的東西，讓我大開了眼見，也開闊了思想，讓我不得不感嘆，愛，真的是很重要啊。除開專業知識什麼的之外，愛孩子，關心孩子才能做個好老師，好班主任。
附錄:1. 作為教師，心中有學生的乙個重要前提，就是不僅僅把學生單純地看做乙個受教育者、被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有慾望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。
2. 在多年的教育教學實踐中，我有乙個這樣的機會，即：要想成為乙個學生喜歡、信服的好老師，尤其要想做好一名班主任，情商一定要相對高一些，而在情商的眾多元素中，情感因素又是最最重要的，因為老師、班主任每天的工作物件是學生，是年齡雖小但有血有肉、有思想有感情的、活生生的人，而教與學，師與生之間本身就是對立統一的矛盾體，師生之間的心靈碰撞、情感交融，是化對立為統一的最好調合劑，教師的親和力在這對矛盾中又處於至關重要的主導地位。
3. 用「腦」去思考教育，提高自己的教育深度、教育內涵、教育水平，達到讓學生佩服的境界。
用「心」去理解學生，你給予他們平等與真誠，才會贏得他們不設防的信服；不帶有傷害的教育手段必定會讓孩子折服。
用「情」去溫暖和滋潤還不夠茁壯的小苗，他們並不是鐵石心腸，心被捂熱了，也會用真情來回應。
讓學生信服、佩服、折服、心服口服，何愁學生不服！
4. 家長關注的是什麼？是孩子們的學習、分數、排名、中考、高考！
在今天這種教育環境下，家長們的這種關注本無可厚非，但卻引起了我另外一方面的思考：社會、學校、家庭最應該關注的應該是孩子們的道德底線，而不應該是學習成績，因為道的起點的高低對孩子們的成長乃至一生都起著至關重要的作用。坦白地講，在我三十年教育教學生涯中，確實有過許多讓我偏愛或者讓我不太喜歡的學生，雖然在今天看來這樣說不是特別合適，但這是實情，是我內心的真實感受。
但是我對學生的評價，可從來不是單純的以學習成績為標準，我更看重孩子的情商，包括習慣、品格、情感、意志等等。而在這當中我最在意的就是他們的道德傾向、道德標準、道德底線——特別能引起我的好噁。
《憑什麼讓學生服你》讀書心得
2 用平等 真誠與理解讓學生信服。在她的 憑什麼讓學生服你 一書中用大量感人真實的事例給了我們有益的指導和深刻的啟示。曾一次次的和學生談心 溝通，但往往只是我說，他們聽。因為我覺得我是老師，我是教育者，我是為他們好，所以他們就得聽我的，一旦出現在我苦口婆心的教育下仍有不知學習，不知進取的學生，我就覺...
讀《憑什麼讓學生愛上你》有感
張巍立暑假，讀了蘇靜 憑什麼讓學生愛上你 在讀前言時，了解了這個 朱門 的大概，頓起敬佩之意。由青島嘉峪關小學的一名小學語文老師能夠在這麼短的時間內蛻變為青島大學師範學院小學教育系的專業講師，除了伯樂慧眼識英才和機遇 運氣外，這個老師的內功一定了得！真的，蘇靜老師是一位文采飛揚 瀟灑迷人的老師 她的...
憑什麼讓學生愛上你讀後感
最近讀了詩教名師 青島大學師範學院小學教育系講師蘇靜寫的 憑什麼讓學生愛上你 一書。書中回答了 做老師的憑什麼讓學生對你親近有加？憑什麼讓學生信你所傳之 道 怎樣才能收服每乙個或善感 或叛逆，或懵懂莽撞 或桀驁不馴的學生的心？怎樣才能真正獲得學生的佩服 信服 折服 心服口服？蘇靜創造了教育奇蹟，將一...