《寫乙個熟悉的人》作文指導教案_5187hr.txtゅ你不用一上線看見莪**，就急著隱身，放心。莪不會去纏你。說好的不離不棄現在反而自己卻做不到by 小熊
《寫乙個熟悉的人》作文指導教案
———語文第九冊《基礎訓練６》第６題
江西師大附小熊海濱
教學要求：
１． 訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
２． 作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學重點：習作怎樣寫出人物特點。
教學準備：小黑板上寫好有關教學內容
課時安排：兩課時教學過程：（第一課時）
一、審文題明確要求
１． 今天這節作文指導課，我們上《基礎訓練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫乙個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題，想想這次作文的要求是什麼？
２． 這次作文要我們寫什麼？（寫人）寫什麼人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫乙個熟悉的人）（師板書習作題）要我們特別注意寫出這個人的什麼？（寫出人物的特點）
二、明特點拓寬思路
１． 寫出人物的特點是這節課訓練重點。什麼是人物的特點呢？乙個人與眾不同的地方。
不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什麼特點。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。
２． 出示小黑板：
品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……
性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。
師：現在你能說說你還知道三個方面的哪些特點嗎？
（生說）乙個人的特點有不少，大家要選最突出的特點來寫。
三、扣例文借鑑寫法
１．師：找準了乙個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？《少年閏土》是個很好的範例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個問題，逐一討論，師隨機板書。
（１）他有什麼特點？（板書：特點聰明能幹活潑可愛機智勇敢知識豐富）
（２）通過哪幾件事反映他的特點？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）
（３）通過什麼描寫寫出他的特點？（板書：外貌行動語言神態）生在文中找出描寫的句子，評析後得出方法：
作者寫閏土的外貌並不是眉毛鬍子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特徵，把乙個紹興農村少年的特點寫出來了。（板書：抓特徵）
２．讓學生找出「雪地捕鳥」段表示閏土動作的詞。請學生簡潔地把一系列動作說出來。
師：作者寫了閏土的一系列動作，刻畫得多細緻啊！我們眼前似乎浮現了閏土正在雪地裡捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動，一定要細緻。（板書：要細緻）
師：你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子？師：
從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多麼地恰如其分，符合閏土的身份啊！
我們作文時要注意，寫人物的語言要恰當。（板書：要恰當）
３．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進行什麼描寫？
（神態、心理描寫。板書：神態、心理）注意神態心理描寫必須真實。
（板書：要真實）
四、列提綱即興練說
１． 你準備寫誰？他有什麼特點？（指一行同學說）
２． 請一學生上來按照小黑板上規定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學在下面列提綱。
３. 請演板學生說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學說提綱，評議是否能寫出了人物特點。
五、總結
１. 複習一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特徵，行動要細緻，語言要恰當，神態、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
２. 學生自己讀一遍。
３. 師：這節課，我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了乙個拋磚引玉的作用，以後寫人的作文大家還可以多運用，多實踐。
by 小熊
《寫熟悉的人》作文指導教案
習作要求 訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來 學習通過人物外貌 語言 動作等描寫突出人物特點的方法。作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學重點 習作怎樣寫出人物特點。教學準備 小黑板上寫好有關教學內容 課時安排 兩課時教學過程 第一課時 一 審文題明確要求 今天這節作文指導課，我們...
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