范文一表弟牛牛
一月十一號那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有乙個弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年級，他長著一雙炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，塌鼻樑，個子不高，很瘦，猛地一看還以為只有骨頭沒有肉呢！
牛牛他很調皮，也很任性，有時還耍二皮臉。一次我在寫作文，牛牛閒著沒事就去找我了，他看見我正在寫作文就一把搶過我剛寫了一半的作文認真讀起來。「我還沒寫完呢，你給我」我衝著弟弟大喊，可弟弟竟裝沒聽見，還給我做了個鬼臉，吐了吐舌頭，一扭頭又轉過去繼續讀，我一生氣衝過去想把作文搶回來，可沒想到弟弟使勁一扯，作文成了兩半了，我望著那已成兩半的作文無奈地搖了搖頭，再看看弟弟，他正捂著嘴笑呢，我看他高興的樣子也跟著笑了起來，笑聲讓我忘掉了已經兩半的作文。
這，就是我的弟弟，乙個總是伴隨著笑聲的陽光男孩。
范文二我的同學
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對桌球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。
正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是q同學，她毫不示弱地舉起桌球板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。
誰知，對手也不甘示弱，又乙個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接乙個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！
「可惡！」她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
「小子，不錯嘛！」她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。
時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裡有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裡發慌，儘管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球「刷」地蹦了過去，正中對手要害，對手往後乙個踉蹌。冷不防輸了乙個球！
【評語】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。
一、《寫乙個熟悉的人》作文指導教案
習作要求
１．訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
２．作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學重點：習作怎樣寫出人物特點。
教學準備：人物描寫的方法，范文
課時安排：兩課時教學
教學過程：
一、審文題明確要求
１．今天這節作文指導課，我們上《基礎訓練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫乙個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題，想想這次作文的要求是什麼？
２．這次作文要我們寫什麼？（寫人）寫什麼人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫乙個熟悉的人）要我們特別注意寫出這個人的什麼？（寫出人物的特點）
二、明白人物特點、拓寬學生思路
１．寫出人物的特點是這節課的訓練重點。什麼是人物的特點呢？特點就是乙個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什麼特點。
品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……
性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……
三、扣例文借鑑寫法
出示范文，與學生一起學習范文寫作特點。
四、列提綱即興練說
１．你準備寫誰？他有什麼特點？
２．請一學生上來按照小黑板上規定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學在下面列提綱。
３. 請演板學生說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學說提綱，評議是否能寫出了人物特點。
五、總結
１.複習一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特徵，行動要細緻，語言要恰當，神態、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
２.學生自己讀一遍。
作文指導寫熟悉的人
九年義教育小學語文五年級上冊 寫乙個熟悉的人 習作指導教學設計 習作內容 在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事情。這次習作就寫乙個熟悉的人。先想想打算寫誰，寫他的哪件事，怎樣把這件事寫具體。教學目標 通過習作例文，引發學生的傾吐慾望，培養習作興趣。熟練運用 用一件事表達人物某一方面的特...
寫自己熟悉的人作文
在我的生活中，有很多我熟悉的人 爸爸 媽媽 老師 同學 不妨看看寫乙個自己熟悉的人作文。寫乙個自己熟悉的人作文1 我最熟悉的人 他個子不高 我懷疑他倆年都沒有長 有一張圓圓的番茄臉，大大的眼睛，但他的耳朵鼻子都很小，經常掛著一張笑容 他就是小李。小李為人坦誠，雖然他那一張臉看起來還有點幼稚，但他卻深...
《寫熟悉的人》作文指導教案
習作要求 訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來 學習通過人物外貌 語言 動作等描寫突出人物特點的方法。作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學重點 習作怎樣寫出人物特點。教學準備 小黑板上寫好有關教學內容 課時安排 兩課時教學過程 第一課時 一 審文題明確要求 今天這節作文指導課，我們...