家校牽手奠基學生幸福人生
渴望兒女成才，天下父母同心；渴望學生成長，為人師者皆同心。
我們根據市、縣教育局有關家庭教育的指示精神，本著「宣傳國家的教育方針、政策、法規、宣傳正確的教育方法，密切聯絡家庭與學校、社會的關係，幫助提高家長素質，促進學生和諧發展，為學生的幸福人生奠基」這一目標，堅持認真辦好家長學校，家長學校所設課程以管理學、教育學、兒童心理學等為依據，以《牽手兩代親子課程》教材等為主要內容，認真組織教學，收到了較好的效果。
一、構建家長學校有序教育網路
我們把家長學校工作放在學校教育的重要地位，校長親自擔任家長學校校長，親自承擔講課任務，政教處負責主持家長學校日常工作，並配備政教幹事、政教組長和優秀班主任參加管理，確保家長學校工作正常、有序地開展。每學期開學前，制訂切實可行的家長學校工作計畫，通過建立檔案，進行問卷調查、課程講授、家長作業、考查測試、評比優秀家長等形式，對家長進行教育，提高家庭教育質量。
為了保障家長學校的教學效果，我們制定了《家長學校工作制度》《家校聯絡制度》《家長學校學員聽課制度》《家長學校優秀學員評比制度》，向家長提出了明確的要求：重視家庭教育，重視子女培養、按時聽課、認真做筆記，並能把學到的知識運用到家庭教育實施中去，積極參加家庭教育研討會，交流教育子女的好方法、好經驗。
為了實現學校教育的橫向延伸，達到社會參與學校德育管理並形成教育的合力，團結和依靠學生家長，學校成立了學校家長委員會，明確家長委員會的任務是堅持黨的教育方針，共同關心教育，支援教育，協助學校進一步辦好家長學校，積極參與學校民主管理，溝通家長與教師、學校與家庭的關係，為教育工作辦實事，做好事，以健康的思想，良好的言行、科學的方法影響教育和管理孩子，進一步提高家教質量。
二、打造家長課程分層實施平台
我們建立了主要包括三個層面家長學校的課程：一是家長學校的專題講座；二是定期的學校開放日、家長代表座談會活動等；三是班級家長會。三個層面有機聯動，政教處嚴格按照計畫加以組織落實，在具體而紮實的活動中提高家長學校的辦學實效。
1、以家長學校專題講座為主，解決家教共性問題
為了適應時代的發展，適應當前家庭教育的需求，確實提高家教的質量，家長學校本著教學內容應具有針對性、實效性和可操作性的原則。開設了「別讓孩子輸在起跑線上」，「家庭教育與孩子的心理健康」，「孩子自信心的培養」，「幫助你的孩子盡快適應小學生活」，「兒童營養與健康」，及「新課標下如何進行學科輔導」等多項教學主題，幫助家長解決共性的家庭教育問題。
為了保障教學質量，我們要求家長學校任課教師授課做到「五認真」，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好「優秀家長」並收集優秀的家教經驗**。講課教師通俗易懂的理論知識講座，大量翔實的例子吸引了一批批的家長，每次家長學校開課，出勤率高達百分之九十五以上。我們還向家長推薦了優秀家教書籍，還大量預訂了《家庭教育》雜誌。
許多家長在聽課時認真做筆記，經常安排互動式、參與式的教學方式，使廣大家長把平時在教育孩子中遇到的疑難問題與上課老師進行面對面的交流，並提出許多有效的建議。把自己在教育子女中好的思想、好的方法進行了交流，形成了取長補短，互相學習的良好氛圍。
2、以班級家長課（家長會）為輔，解決家教個性問題。
我們將家長學校「上課」與班級家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業餘時間自願參加，故時間不宜占得太多，我們把「上課」與家長會結合起來，每次年級開家長會，總是先安排部分時間講「家教的專題課」，與全校形式的家長課程相比較，以班級為單位的課程教學設定更加具體，更有針對性，如：學生閱讀方法指導、學習困難學生的特別輔導等，還可以結合班級學生的具體情況，做出有針對性的分析，提出明確的、操作性強的措施和要求，爭取家長坐得住、聽得進、學得入、記得牢，達到認同與內化的境界。
這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
3、以家長代表座談會等為補充，建立家校互通機制。
我們明白，在廣大家長中蘊涵豐富的家教經驗，凝聚著無限的教育智慧型。為此我們廣開言路，主動徵求他們對課程設定和教學的意見，徵求他們對學校教學的建議，徵求他們對合作育人的設想，構建起資訊反饋落實制。建立家校聯絡卡，定期下發家校聯絡單，構建資訊互通制，要求家長來校熱情接待，堅持每學期普遍家訪一次，有的放矢地開展家校共商共育工作，進一步溝通家庭與學校，教師與家長之間的聯絡，不斷拓展育人途徑，及時消除家庭教育、學校教育中的不和諧音符。
家長學校的舉辦，為廣大家長參與學校管理架起了橋梁。在不定期組織的家長委員會、家長代表座談會上，學校向廣大家長匯報學校工作開展的一些情況及所取得的成績，聽取家長們意見和建議。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。
廣大家長也能主動地與學校聯絡，積極參與學校各項活動，積極參與學校民主管理，並為學校工作獻計獻策，大大增強了主人翁意識，為學校的建設與發展發揮了積極的作用。
三、配合家長課程做足課外功夫。
為了有力地配合家長課程教學，充分體現教學的針對性和有效性，保障家長學校的教學質量，我們採取多種有效措施，在班主任和授課教師的共同努力下，做足課程教學之外的文章。
1、建立家校聯絡卡
我們為全校每名學生建立了家校聯絡卡，上面詳細記錄了學生個人的各種基本資訊，如：****、家庭狀況、學習基礎、健康狀況等，有利於教師全面了解學生的成長環境、家庭背景等，便於隨時與家長進行聯絡和溝通。在課程教學中，教師與家長進行個別交流時能熟悉情況，有所準備，有的放矢。
2、建立特殊學生檔案
我們非常關注和愛護弱勢群體、特殊群體家庭子女的教育，有針對性地建立了《進城務工子女情況登記表》和《留守兒童情況登記表》，對於這些特殊學生，我們在思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，使這群孩子能夠享受到大集體的關心和溫暖，感受到與其他學生同樣的幸福，從而能安心學習，取得更優異的成績。同時，對於這部分學生的家長，在教學中我們專門設定了相應的專題，如：留守兒童的親情缺失應對與教育專題、進城務工子女的學習輔導問題等，讓家長在與這些特殊孩子進行溝通和教育時能夠注意他們由於生活環境的特殊而形成的一些特殊心理現象，尤其是要注意盡量多地與孩子進行溝通，加深與孩子之間的感情交流，而不僅僅停留在提供好的學習條件等物質關懷上。
3、堅持家訪制度
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，有助於教師和家長進行無障礙地溝通。我們要求全體教師通過各種形式進行家訪，了解學生在家裡的真實情況，並讓家長及時了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在教育工作上的配合。經過家訪，廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己平時的教育教學工作。
通過家訪，可以及時發現家庭教育方面存在的問題，以便在家長學校教學中能有針對性地組織講座、研討或交流活動。對於發現的好的家教經驗，可以讓家長做乙個典型經驗介紹，樹立家教典型，推廣起成功的做法
4、開展「三方五評」
學校教學工作報告
我校建立於1992年，是市教育局直屬國辦中專學校。學校占地60畝，是花園式學校，建有教學樓 學生宿舍樓 禮堂 餐廳 操場 電子 電器實習實訓室 美容美髮綜合實訓室 模擬餐廳 模擬客房 校園網及機房 多 教室，投資幾百萬元建成的國內領先的通用電子電工實驗室 plc實驗室 空調檢驗室 電子技能實訓室 糧...
家長學校教學工作計畫
2012 2013學年度第二學期 一 指導思想 家庭是社會的細胞，家庭教育是一切教育的起點，是整個社會教育不可缺少的組成部分。我校充分發揮學校和家庭這兩個主陣地的作用，以 大教育的觀點，認真貫徹兩全方針，切實加強 家長學校 的發展工作，根掘 開發區關心下一代工作委員會關於加強中小學家長學校建設的意見...
家長學校個人教學工作計畫
篇一 一.指導思想 為更好地推動家庭教育現代化工程，提高家庭教育質量。學校將進一步貫徹家庭教育實施要點，辦好家長學校。讓家長參與學校教育，充分發揮家庭教育的特殊功能，提高家長的教育素質和水平，進而促進每個孩子健康成長。二.目標任務 通過開辦家長學校，指導和幫助家長提高自身的素質和修養，讓家長進一步了...