讀《有效教學的實踐與反思》
常常說的有效課堂原來是這樣的，我現在才了解。要是不看這本書，我也還是不能夠真正了解什麼是有效課堂。我讀了這本書，心裡有一些自己的體會。
首先，我知道自己以前真沒有真正理解有效課堂的含義。我只會上課，至於課堂是有效還是無效的問題，我壓根就沒有反思過。原來自己的教學效果不怎麼樣，我都找不到原因呢！
現在我讀完這書了，我知道了有效課堂的原理。
我感覺這本書很值得老師們閱讀的，特別是我們這些正在不斷成長的老師。我們現在已經有十年以上的教齡了，但我們現在還是需要不斷學習才能夠有所進步。還有乙個地方，我也沒有做好。
我在自己的教學中，不會總結反思自己的不足之處。當然，也可以說是不知道怎麼去改變自己的教學策略，以便讓自己的課堂是有效的。
我也知道，作為乙個老師要不斷成長進步。課堂是展現我們教師才華的最好舞台，可是我的舞台效果卻一直不理想。我無時無刻不在尋找一條適合自己的教學之路，可是很難。
現在我知道了，我應該多讀一些有用的書籍。特別對我們教學有幫助的教育教學理論方面的書，就想這本書。
總之，我讀完了這本書感覺很有收穫的。我想我以後會把這書中的好的理論應用到自己的教學實踐中去的。我也想讓自己的課堂是有效的，讓我的學生取得好的成績。
我應該把搞好自己的教學作為己任，把學習教育教學理論當做必須完成的任務來完成。我相信我自己，在好的教育教學理論的指導下有所進步，有所成長。
有效教學的實踐與反思
一 有效教學的含義什麼是 有效 什麼是 教學 有效教學的核心就是教學的效益，即什麼樣的教學是有效的？所謂 有效 主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是...
《有效的實踐與反思》學習計畫
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究 課題研究 創造性地進行教學工作 形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定2013年度 有效的實踐與反思 學習計畫 一 總體目標 認真學習領會新課程，...
有效教學的實踐與反思 培訓
繼續教育培訓 興慶區高台逸夫小學 數學組2011年9月30日 有效教學的實踐與反思 一.有效教學的內涵 一 教學有效果 1.內涵要點 教學有效果指教學產生的結果，它指向與學生的進步和發展。教學指有教之學，有教之學與無教之學 直接 顯性教間接 隱性教 二 評判標準 2.評判標準.學業成績.合格率 優秀...