南屯基小學2023年校本研修工作總結
過去一學期，我校全面貫徹落實國家的教育方針，以「十八」大重要思想為指導，深入貫徹東豐縣教育工作會議和師訓部及《2023年東豐縣繼續教育工作會議精神》，在上級教育主管部門的正確領導下，繼續以推進素質教育為中心，以課程改革為契機，開展課堂教學改革，加強教學教研管理和教師隊伍建設，加強校本培訓，開展各級各科教研工作，通過全體教師的群策群力，使我校的教育教學質量逐步提高。
一、主要工作
（一）加強教研常規管理，提高管理的質量
1、規範科組教研計畫、學科教學計畫、培優輔差工作計畫、科組教研活動記錄、教學常規工作檢查記錄等管理，使我校教研工作有條理地開展和落實，提高了管理的質量。
2、嚴格落實課程計畫，按要求開齊課程，開足課時，上好每一門功課。
3、抓好科組教研活動的指導和管理，加大校本教研的力度，充分發揮科組長的骨幹作用，提高教研的實效。過去一學期，通過科組教研主陣地的平台，發揮教師們的集體智慧型，使教研工作有了新的突破。
4、加強檢查和指導教學常規工作，使教師重視教學五環工作的過程管理。學校採用不定期的方式去檢查教師的教學五環工作，並做好每次檢查的記錄，表彰好的做法，對存在問題提出改進建議。我們倡導教師備好週前課，鼓勵教師鑽研教材，借助教師用書思考如何在教學過程中貫徹新課標的精神，養成把教學要點注在書上的習慣。
我們堅持每週一定期或隨堂聽課檢查，基本杜絕了教師無備課的現象。每月我們不定期檢查教師的作業批改情況，從教師作業的批改、學生的書寫、作業的格式等情況進行總結，使教師重視抓好學生的寫字習慣。我們指導各科教師制訂了後進生輔導計畫，做好跟蹤和輔導，開展「一幫一」學習活動，取得了一定的成效。
5、開展聽課和評課活動，促進教師互相學習，取長補短，共同提高。過去一學期，我們倡導教師每次聽課要做好記錄，記下自己的感想，思考和研討課堂教學中發生的問題，相互交流處理的辦法，總結提高。
6、開展多種形式的學生競賽活動，激發學生競爭向上的學風。一是組織學生參加上級舉行的各類競賽活動，主要有：國學經典**規誦讀活動；二是組織全鎮三至六年級學生古詩詞積累競賽等活動。
（二）抓好校本培訓，提高教師隊伍的整體素質
教師隊伍整體素質與學生的發展緊密相連，一支高素質的教師隊伍才能提高學校的辦學質量，才能更好地為學生服務。因此我們始終把教師素質作為校本教研的核心來抓。
1、為了更好地適應新形勢的教育教學，我們組織教師學習課改精神，研究新課程標準、鑽研教材、探索教學方法，營造研究新課程改革的氛圍，努力提高我校實施新課程的能力和水平。廣泛開展「以校為本」的教學研究，從整體上提高全體教師的理論素養和教研水平，為深化教學的科學研究奠定一定的理論基礎。
2、為提高教師的教學業務水平，我們採取了以下多種學習方式：（1）採用「請進來」的學習方法。本學期，我校邀請了小教部的領導來我校教育督導。
各位教師都非常珍惜這個學習機會，都認真聽取了樸鐵斌、林德庫兩位教研員的專題講座。
（2）採用「走出去」的學習方法。組織教師到縣、市參加各種教學交流活動，學習先進的教學經驗，使教師不斷吸收最新的教育資訊、經驗和方法，拓寬教師的視野，提高教師的業務素質。如10月份我校選派了金玲玲、劉曉丹、楊秀霞、孟**、等多位教師到市參加教研活動。
旨在盡力做到「取他山精華，育自家花紅」。
（3）組織教師參加現代化教學技術的培訓，讓教師能熟練地運用現代化教學裝置進行教學，以達到更好的教學效果。
（4）組織教師觀摩名師教學錄影，讓教師不出校門就能盡情領略到名師的風采，以提高自己的教學水平。
3、推行集體備課。教研處統一集體備課的時間，制訂集體備課制度，各教研組長能組織集體備課活動，研討教材的處理、教法、學法指導等，做到定時間、定地點、定負責人，有研討、有記錄、有檢查、有反饋。此項活動取得一定的成效。
4、倡導教師寫課堂教學反思、教學案例、教育教學**，使教師不斷反思、改進自己教學，促使教師教學理論聯絡實際，培養分析能力和解決問題的能力，落實新課程的理念。教師們對教學工作進行了很好的反思和總結，部分教師所撰寫的**、教學案例在縣評比活動中獲獎。
（三）重視優質課評比、教師論壇等比賽活動
1、10月份，我校舉行了打造生本課堂，讓後三分之一學生在分層作業中取長補短研討會活動。時玉平、耿志霞二位老師在比賽中脫穎而出，被選派到縣里參加第十八次評優課比賽。
2、11月份，我校開展了全鎮「主題教研」活動。此項活動的開展，對提高全鎮教師的教育教學水平有很大的推動作用。
（四）深入開展教改活動，著力推進課程改革
一至六年級課程改革，關鍵在於教師要樹立全新的教學理念，用新課標的基本理念指導教學活動。課堂教學要突出學習興趣的激發、學習過程的主體參與、學習習慣和學習策略的形式、情感態度的培養。因此，我們主要圍繞新課程的精神，一方面提高教師把握教材、教法的能力，另一方面是組織學習，更新觀念，舉行教學研討課，努力探索優化課堂教學的途徑。
1、組織部分教師參加縣新教材研究課及教學研討活動，使教師對新課程理念加深了認識，學習和吸收先進的教學經驗。
2、鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教改**等，總結和反思自己在實施新課程改革中的得失，逐步提高教師把握教材的能力。
3、舉行新課程教學改革評估課，探索實踐「一主」「兩式」「三維」「四以」的教育理念，即堅持以學生為主體，堅持啟發式、討論式教學；課堂教學認真落實知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度；堅持以教師為組織指導，以學生為主體，以訓練為主線，以思維為中心。我們的做法是：集體研討備課，開課教師說課，修改教案，組織學科教師聽課和評課，一起研討和解決存在問題。
通過充分發揮集體的智慧型，使教師們掌握新教材的特點，理解編者的意圖，提高了教師的教學技能。
二、存在問題
1、部分教師在開展「自主、合作、**」教學模式未能很好地把握，例如如何培養學生的自主能力和質疑能力、學生合作交流策略等方面，有待實踐提高。
2、部分教師把握教材的能力有待提高，教學五環工作還不夠紮實。
3、部分教師的課堂調控能力有待加強，課堂教學效率有待提高，個別學科未能創設有效的教學情景，激發學生主動學習的興趣，教學技能有待提高。
三、今後努力方向。
過去一學期，我們在教育、教學工作中取得一定的成績。今後我們將群策群力，規範學校的教學管理，加大校本培訓的力度，以提高教師隊伍素質為核心，以課堂教學改革為重點，以學生發展為根本，穩步提高我校的教育教學質量。
1、進一步規範教研和教學管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好科組長的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的成效。
2、繼續加強教學常規的檢查和指導，提高教研常規管理的實效。一是加強教學五環的指導和檢查，提高教師把握教材能力、課堂教學能力，二是加強教師對新教材使用的指導，提高教師的業務素質。
3、抓好課題申報、立項課題試驗研究，鼓勵教師積極撰寫教育教學經驗總結和**，大膽投稿。
4、學校教育教學質量要穩步提高，參加各級各類的競賽活動，獲獎人數、獲獎檔次要有提高。
東豐縣南屯基小學
2023年12月
梁山鎮中心校校本教研制度
一 指導思想 全面貫徹 基礎教育課程改革綱要 試行 精神，以課改為導向，改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂教學為主陣地，以課改中面臨各種問題為研究物件的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發展和教師專業的成長，並使學校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學習型學校。二 教研理念 圍繞 學生發...
鐵鋪鄉開展校本教研中心校的職責
一 建立校本教研組織。以中心校為龍頭，以教研片為網路，以教研員和中心校教研組長為骨幹，成立中心教研組 備課組，通過聯片教研等形式，有效指導全鄉校本教研工作。二 制定校本教研規劃。根據本鄉鎮具體情況，制定短期 一年 和遠期 三年 校本教研規劃，內容具體，切實可行。三 組織開展校本教研活動。1 學習課標...
南尚樂中心校大石窩我為你自豪校本課程開發方案
徵求意見稿 山水秀地歷史文化古雅風韻革命傳統 大石窩獨特的地方特色資源，需要我們每乙個人共同讚譽 品味和繼承。大石窩我為你自豪 校本課程的再次開發，為我們進行知家鄉 愛家鄉 建設家鄉的教育提供可實施的依據。一 指導思想 為了全面貫徹房山區 關於中小學校本課程開發與管理的指導意見 精神，切實加強我校教...