《普通高中英語課程標準（實驗）》對「課程目標」中語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容和標準。針對我省高中英語教學的實際情況，《江蘇省普通高中英語課程標準教學要求》（以下簡稱《教學要求》）就上述五個方面七級和八級的目標描述提出教學建議。
為便於教學，《教學要求》將語言知識中語法部分的教學任務單獨列表進行目標描述。每個語法專案均設有「學習內容」、「學習要求」和「教學建議」等欄目（見附錄一）。各欄目的具體安排是：
「學習內容」列出高中階段學生應學習的內容；「學習要求」針對學習內容提出具體要求；「教學建議」對如何實施教學、教學中應注意的事項或重點難點等提出教學建議。必須指出的是，「教學建議」是針對我省高中英語教學中現階段應注意的主要問題或常見問題而提出的，並不包括教學中須注意的全部問題。此外，教學中可以根據具體地區、具體學校、具體學生的實際情況，對《教學要求》中提出的部分建議作適當的調整。
為幫助教師在高一階段做好初、高中教學的銜接工作，《教學要求》還列出《全日制義務教育英語課程標準》在語言技能和語言知識五級目標中對詞彙和語法部分的要求（見附錄二表2.1和表2.2），以及義務教育階段語法學習內容（見附錄三），供教學參考。
一、教學目標及教學建議
1. 語言技能
七級 八級
2. 語言知識
七級 八級
3. 情感態度
七級八級
普通高中英語課程標準
第一部分前言 社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的...
江蘇省普通高中英語課程標準教學要求 修訂稿
普通高中英語課程標準 實驗 對 課程目標 中語言技能 語言知識 情感態度 學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容和標準。針對我省高中英語教學的實際情況，江蘇省普通高中英語課程標準教學要求 以下簡稱 教學要求 就上述五個方面七級和八級的目標描述提出教學建議。為便於教學，教學要求 將語言知...
普通高中英語課程標準 實驗
第一部分前言 當前我國社會發展和經濟建設對公民的外語素質提出了更高的要求。高中階段的外語教育是培養公民外語素質的重要過程，它既要滿足學生心智和情感態度的發展需求以及高中畢業生就業 公升學和未來生存發展的需要，同時還要滿足國家的經濟建設和科技發展對人才培養的需求。因此，高中階段的外語教育具有多重的人文...